暑假数学的学习计划(通用16篇)

暑假数学的学习计划（通用16篇）

暑假数学的学习计划 篇1

　　1、回顾整个小学阶段的数学内容，梳理成“数学网络图”，将所有学过的数学知识分个类。在整理的过程中，如果有新的疑惑、新的体会都应该做下记录，“数学网络图”的形式不限。

　　2、今年有欧洲杯，根据某一个方面，设计一些容易操作的问题，进行一次社会调查;调查的对象要有代表性和广泛性。就调查的目的、问题设计的思路、操作调查的设计、调查过程中的体会、调查的结果，形成电子稿和书面稿，做好开学初的交流准备。

　　3、扑克牌中蕴含了许多有趣的数学知识，假期休闲的时候，和父母共同认识一下扑克牌，再来点思维挑战：算算24点。开学后，带着问题和同学、老师交流。要知道，初中阶段的数学学习，重点就是培养清晰、敏捷的思维过程，以及合作交流的能力。

　　4、利用假期的时间每天坚持做两三道奥数题，这是锻炼思维的最好方式。数学思想方法的训练不仅是解几道题，还包括数学文献、数学发展史、数学家故事，甚至还有数学成语、数学谜语等;利用假期可以扩大数学阅读面，并融入自己的思考。a

暑假数学的学习计划 篇2

　　当你们告别一个年级的同时,也即将成为高一年级的学生了。如何让自己的暑假生活更充实,更有意义呢?下面是为大家分享的六年级数学暑假作业安排计划，希望对大家有帮助。

　　1、每天完成一张口算，记录好完成的日期和所用时间，提升运算能力。

　　2、自主梳理小学六年所学习的数学知识，包括数与代数，空间与图形，统计与可能性，综合运用等。为升入初中后大约在8月下旬进行的分班考试作好充分准备。

　　3、撰写一篇数学小论文，或调查报告，题目自拟。调查报告可以运用所学的统计知识，对家庭或社区相关信息进行调查统计，并提出你的想法。 4、制作一张复式折线统计图，相关统计信息自己在生活中寻找，可从股市，车流量，气温，油价等入手，并能根据所绘的统计图进行相关分析，提出自己的见解!

　　5、收集整理有关数学家的生平简介、趣闻轶事，制作一张数学小报。

　　6、阅读一本数学方面的书籍，可从书店寻找，推荐《魔法数学》(现代出版社)、《加得纳趣味数学》(上海科技教育社)、《快乐数学》(海洋出版社)等。

　　7、预习建议：初一部分章节知识或是通览初中教材。教材虽改版，但凡事预则立，相信通过预习，能打好一定的基础。

暑假数学的学习计划 篇3

　　一、三角形

　　1、复习学过的知识：

　　（1）三角形（相关概念，表示，边的关系，性质，分类）

　　（2）三角形的高、中线、角平分线（三线合一）

　　（3）三角形的内角和外角（内角和、外角和，内角与外交的关系）

　　（4）三角形知识在解题中的运用

　　（5）多边形（相关概念、对角线、分三角形）

　　（6）多边形内角和、外角和（公式、计算）

　　本次课加入的趣味数学：一位数9，用十个手指头怎么表示式子和结果

　　二、延伸到初二上册第一章新知识三角形全等

　　1、全等三角形的概念、性质

　　2、运用已学（上次课复习）三角形的知识，证明三角形全等

　　3、三角形全等的判定

　　（1）三边对应相等的两个三角形全等（即“SSS”）

　　（2）两边和他们的夹角对应相等的两个三角形全等（即“SAS”）

　　（3）“ASA”

　　本次课加入的趣味数学：两位数9，用十个手指头怎么表示式子和结果

　　三、三角形全等

　　1、三角形全等的判定

　　先复习上节课的三个判定：“SSS”，“SAS”，“ASA”

　　（4）“AAS”

　　（5）在直角三角形中“HL”

　　2、三角形全等知识的简单综合运用

　　本次课加入的趣味数学：一位数9，两位数9一起玩

　　四、相交线与平行线的复习与提升运用

　　1、补角、余角

　　2、同位角、内错角、同旁内角（概念、复杂图形中辨别）

　　3、垂线垂足（概念、两个公理）

　　4、平行线及其判定（两个公理、三个定理）

　　5、平行线的性质（平行线判定的逆定理）

　　6、命题

　　本次课加入的趣味数学：猜数学谜语

　　五、平面直角坐标系

　　1、概念

　　2、有序数对（第几列第几行），横轴（x轴）纵轴（y轴），原点（O点）

　　3、象限（概念，每个象限x、y值的符号）

　　4、点到坐标的距离

　　5、用坐标表示平移。

　　6、对称两点的坐标关系特征

　　本次课加入的趣味数学：个位为5的两个相同两位数相乘

　　六、对称两点的坐标关系特征延伸初二《轴对称》（两次课）

　　1、轴对称图形（概念、对称轴、对称点）

　　2、垂直平分线（概念、性质、在轴对称图形中的关系）

　　3、用坐标表示轴对称（关于x轴对称、关于y轴对称）

　　4、等腰三角形（等角对等边、等边对等角）

　　5、等边三角形

　　6、推论：在直角三角形中，如果一个锐角等于30O,那么他所对的直角边等于斜边的一半

　　拓展知识：在直角三角形中，斜边上的中线等于斜边的一半。

　　7、简单的综合运用

　　本次课加入的趣味数学：“十位相同，个位相加为10”的两个两位数相乘

　　七、复习

　　初一学过了最大数的范围是有理数：

　　1、有理数的分类、数轴、相反数、绝对值

　　2、比较大小

　　3、有理数的加减法

　　4、有理数的乘除法

　　5、有理数的乘方

　　本次课加入的趣味数学：“十位相同，个位相加为10”的两个两位数相乘

　　八、通过复习我们延伸到初二即将学到的《实数》（两次课）

　　1、平方根，又叫二次方根（概念、表示方法、被开方数；算术平方根；特殊值的平方根）

　　2、立方根，又叫三次方根（概念、表示方法、特殊值的立方根）

　　3、实数：

　　（1）学习一个新范围的数种类：在求平方根和立方根的时候，我们发现有很多都是无限不循环小数，这样的数叫无理数。

　　（2）实数的分类（多种分类方法）

　　（3）实数范围的相反数、绝对值

　　（4）实数的比较大小，计算

　　本次课加入的趣味数学：“个位相同，十位相加为10”的两个两位数相乘

　　九、二元一次方程组及其拓展应用题

　　1、解法：

　　（1）代入消元法

　　用一个字母（未知数）表示另一个字母（未知数）

　　替代消元

　　（2）加减消元法

　　对方程变形，找一个方程两边同时乘以一个数，是的两个方程种同一未知数的系数相反或相等，把这两个方程的两边分别相加（系数相反时）或相减（系数相等时），消去这个未知数

　　2、二元一次方程组的实际问题

　　步骤：审题、设未知数、列等式、解方程组、作答（注意检验）

　　设两个未知数

　　找两个等量关系（怎么找）

　　本次课加入的趣味数学：“个位相同，十位相加为10”的两个两位数相乘

　　十、不等式与不等式组及其实际问题的应用

　　1、不等式的基本性质（3点）

　　最重要的一点：不等式的两边同时乘以或除以同一个负数（零除外），不等号的方向要改变。（其他都不改变不等号方向）

　　2、不等式的解法：根据不等式的基本性质

　　3、不等式组解法：

　　与方程组不同的是：方程组是两个方程联合起来计算替换

　　不等式组是分开分别计算每个不等式，然后把每个不等式的结果放在一起，重合的地方就是不等式组的解集

　　3、一元一次不等式的实际问题

　　应用题常用：

　　行程问题：路程=速度×时间

　　数字问题：掌握十进制数的表示方法

　　工程问题：工作量=工时×工效（效率）

　　顺水逆水问题：V顺水=V静水+V水流

　　作答前，注意检验，实际问题中，有很多是不能为负数，或者一定是整数的本次课加入的趣味数学：多种平面图形（三角形、平行线、圆）构思独特且有意义的图形：例如等式，机器人的头等

　　十一、复习整个初一的重要知识点

　　本次课加入的趣味数学：数字倍数的数学游戏

　　十二、初二第一章《全等三角形》的复习与练习

　　本次课加入的趣味数学：玩前面的趣味数学，看谁记得多、准

　　十三、趣味数学知识竞赛

　　1、汇总我们学过的趣味数学

　　2、规定时间内做题，看谁做得又多又正确

　　3、评奖（等级不同个个都有奖励）

　　初步计划，看学生学习的情况和当时具体问题可能会有小变动。

暑假数学的学习计划 篇4

　　学习时间：3月份-6月份

　　学习目的：通过对整个课本的全称学习，掌握考研数学的考点内容

　　学习方法：参加领航教育的基础导学课程，可以通过导学课程掌握考研复习的学习方法。概念部分：一定要记准了概念，有许多选择题就是由概念引深出来的或者是直接的概念题，并且要理解。公式部分：自己准备个单独的小笔记，把高数、线代、概率里面所有的公式都要整理出来，不是从课本上抄下来，是结合自己的理解来记忆并能灵活的运用。自己要有一个错题集和经典题集，专门用来收集自己错过的经典的题，并标注好知识点。

　　学习计划：

　　一、3月24号上午9:00----11:00

　　不定积分

　　1.原函数、不定积分的概念；

　　2.不定积分的基本公式，不定积分的性质，不定积分的换元积分法与分部积分法；

　　3.会求有理函数和简单无理函数的积分.

　　定积分

　　1.定积分的概念和性质，定积分中值定理；

　　2.定积分的换元积分法与分部积分法；

　　3.积分上限的函数的概念和它的导数，牛顿-莱布尼茨公式；

　　4.反常积分的概念与计算；

　　5.用定积分计算平面图形的面积、旋转体的体积，函数的平均值.

　　：本章的基础课后习题

　　二、3月31号上午9:00----11:00

　　微分方程

　　1.微分方程及其阶、解、通解、初始条件和特解等概念；

　　2.变量可分离的微分方程及一阶线性微分方程的解法；

　　3.齐次微分方程的解法；

　　4.线性微分方程解的性质及解的结构；

　　5.二阶常系数齐次线性微分方程的解法；

　　6.会解自由项为多项式、指数函数、正弦函数、余弦函数的二阶常系数非齐次线性微分方程.

　　作业：本章的基础课后习题

　　三、4月7号上午9:00----11:00

　　来总部阶段测评

　　四、4月14号上午9:00----11:00

　　多元函数微分学

　　1.二元函数的概念与几何意义；

　　2.二元函数的极限与连续的概念，有界闭区域上连续函数的性质；

　　3.多元函数偏导数和全微分的概念，全微分存在的必要条件和充分条件，全微分形式的不变性，会求全微分；

　　4.多元复合函数一阶、二阶偏导数的求法；

　　5.隐函数存在定理，计算多元隐函数的偏导数；

　　6.多元函数极值和条件极值的概念，二元函数极值存在的必要条件、充分条件，会求二元函数的极值，会用拉格朗日乘数法求条件极值，会求简单多元函数的最大值和最小值.

　　作业：本章的基础课后习题

　　五、4月21号上午9:00----11:00

　　重积分

　　1.二重积分的概念和性质，二重积分的中值定理；

　　2.会利用直角坐标、极坐标计算二重积分.

　　级数

　　1.常数项级数收敛、发散以及收敛级数的和的概念，级数的基本性质及收敛的必要条件；

　　2.几何级数与级数的收敛与发散的条件；

　　3.正项级数收敛性的比较判别法和比值判别法；

　　4.交错级数和莱布尼茨判别法；

　　5.任意项级数绝对收敛与条件收敛的概念以及绝对收敛与收敛的关系；

　　6.函数项级数的收敛域及和函数的概念；

　　7.幂级数的收敛半径、收敛区间及收敛域的求法；

　　8.幂级数在其收敛区间内的基本性质（和函数的连续性、逐项求导和逐项积分），会求一些幂级数在收敛区间内的和函数；

　　9.函数展开为泰勒级数的充分必要条件；

　　10.，，，及的麦克劳林（Maclaurin）展开式，会用它们将一些简单函数间接展开为幂级数.

　　作业：本章的基础课后习题

　　六、4月28号上午9:00----11:00

　　行列式

　　1.行列式的概念和性质，行列式按行（列）展开定理.

　　2.用行列式的性质和行列式按行（列）展开定理计算行列式.

　　3.用克莱姆法则解齐次线性方程组.

　　作业：本章的基础课后习题

　　对角行列式、上（下）三角形行列式值的结论需要记住，以后直接使用，熟记范德蒙行列式的特点与计算公式

　　七、5月5号上午9:00----11:00

　　矩阵

　　1.矩阵的概念，单位矩阵、数量矩阵、对角矩阵、三角矩阵、对称矩阵和反对称矩阵的概念和性质.

　　2.矩阵的线性运算、乘法运算、转置以及它们的运算规律.

　　3.方阵的幂与方阵乘积的行列式的性质.

　　4.逆矩阵的概念和性质，矩阵可逆的充分必要条件.

　　5.伴随矩阵的概念，用伴随矩阵求逆矩阵.

　　6.分块矩阵及其运算

　　作业：本章的基础课后习题

　　八、5月12号上午9:00----11:00

　　总部考试

　　九、5月19号上午9:00----11:00

　　向量与线性方程组

　　1.齐次线性方程组有非零解的充分必要条件，非齐次线性方程组有解的充分必要条件.

　　2.齐次线性方程组的基础解系、通解及解空间的概念，齐次线性方程组的基础解系和通解的求法.

　　3.非齐次线性方程组解的`结构及通解.

　　4.用初等行变换求解线性方程组的方法.

　　5.维向量、向量的线性组合与线性表示的概念

　　6.向量组线性相关、线性无关的概念，向量组线性相关、线性无关的有关性质及判别法.

　　7.向量组的极大线性无关组和向量组的秩的概念和求解.

　　8.向量组等价的概念，矩阵的秩与其行(列)向量组的秩之间的关系.

　　作业：本章的基础课后习题

　　十、5月26号上午9:00----11:00

　　矩阵的特征值和特征向量

　　1.内积的概念，线性无关向量组正交规范化的施密特（Schmidt）方法.

　　2.规范正交基、正交矩阵的概念以及它们的性质.

　　3.矩阵的特征值和特征向量的概念及性质，求矩阵的特征值和特征向量.

　　4.相似矩阵的概念、性质，矩阵可相似对角化的充分必要条件，将矩阵化为相似对角矩阵的方法.

　　5.实对称矩阵的特征值和特征向量的性质.

　　作业：本章的基础课后习题

　　二次型

　　1.二次型及其矩阵表示，二次型秩的概念，合同变换与合同矩阵的概念，二次型的标准形、规范形的概念以及惯性定理.

　　2.正交变换化二次型为标准形，配方法化二次型为标准形.

　　3.正定二次型、正定矩阵的概念和判别法.

　　作业：本章的基础课后习题

　　十一、6月2号上午9:00----11:00

　　考试

　　十二、6月9号上午9:00----11:00

　　随机事件和概率

　　1.样本空间(基本事件空间)的概念，随机事件的概念，事件的关系及运算.

　　2.概率、条件概率的概念，概率的基本性质.

　　3.会计算古典型概率和几何型概率.

　　4.概率的五大公式：加法公式、减法公式、乘法公式、全概率公式、贝叶斯(Bayes)公式.

　　5.事件独立性的概念与计算.

　　作业：本章的基础课后习题

　　随机变量及其分布

　　1.随机变量的概念，分布函数的概念及性质.

　　2.独立重复试验的概念与有关事件概率的计算.

　　3.离散型随机变量及其概率分布的概念，几种常见的离散型随机变量：0－1分布、二项分布、几何分布、超几何分布、泊松(Poisson)分布.

　　4.连续型随机变量及其概率密度的概念，几种常见的连续型随机变量：均匀分布、正态分布、指数分布.

　　5.随机变量函数的分布.

　　作业：本章的基础课后习题

　　十三、6月16号上午9:00----11:00

　　多维随机变量及分布

　　1.多维随机变量的概念，多维随机变量的分布的概念和性质.

　　2.二维离散型随机变量的概率分布、边缘分布和条件分布.

　　3.二维连续型随机变量的概率密度、边缘密度和条件密度.

　　4.随机变量的独立性及不相关性的概念，随机变量相互独立的条件.

　　5.二维均匀分布，二维正态分布的概率密度，求理解其中参数的概率意义.

　　6.两个随机变量简单函数的分

　　作业：本章的基础课后习题

　　十四、6月23号上午9:00----11:00

　　考试

　　十五、6月30号上午9:00----11:00

　　随机变量的数字特征

　　1.随机变量数字特征：数学期望、方差、标准差、矩、协方差、相关系数的概念.

　　2.会运用数字特征的基本性质，并掌握常用分布的数字特征.

　　3.随机变量函数的数学期望.

　　4.切比雪夫不等式.

　　作业：本章的基础课后习题

　　大数定律和中心极限定理

　　1.切比雪夫大数定律、伯努利大数定律和辛钦大数定律(独立同分布随机变量序列的大数定律).

　　2.棣莫弗-拉普拉斯定理(二项分布以正态分布为极限分布)和列维-林德伯格定理(独立同分布随机变量序列的中心极限定理)

　　作业：本章的基础课后习题

　　样本及抽样分布

　　1.总体、简单随机样本、统计量、样本均值、样本方差及样本矩的概念.

　　2.分布、分布和分布的概念及性质，上侧分位数的概念并会查表.

　　3.正态总体的常用抽样分布.

　　作业：本章的基础课后习题

　　矩估计和最大似然估计

　　1.参数的点估计、估计量与估计值的概念.

　　2.矩估计法(一阶矩、二阶矩)和最大似然估计法.

　　作业：本章的基础课后习题

　　7月1号到20号，自己将学习过程中得重点难点整理到笔记上，然后把练习时做过的错题重新做一遍，并把对应的知识点复习一遍，以便暑期能跟上强化班的进度。

　　7月底到8月中旬：暑假强化班

　　学习难点：可能第一遍复习完，老师刚讲过的题当时听明白了，课下回去做得时候还是没有思路或者出错，这是很常见的现象，这时候要把知识点定位，然后回想老师对知识点的解说，或者看看课本例题，一定不要浮躁，要理解知识点，不只是套公式，灵活的运用。

暑假数学的学习计划 篇5

　　从上学期数学期末测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分学困生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的“学困生转化计划”，具体措施如下：

　　一、制定有关学困生工作计划。

　　本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定《五年级数学（下册）学困生研究单元任务表》，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。

　　二、及时填写好典型学困生个人档案，从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。

　　三、 定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。

　　四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。

　　计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程当中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。

　　五、多方帮教，共同进步。

　　在学困生的转化过程当中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。

　　六、利用每周课余时间的“帮扶”活动，指导学困生学习。

　　每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。

　　七、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。

　　课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心；在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，激励他们按时、独立完成作业；每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮助，促使他们不断进步。

　　八、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使自己的教学更有针对性。

　　九、优化课堂教学手段，提高课堂教学的效率。

　　学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。在教学中注意要由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态，师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正，对待不同的学生采用不同的教学方法，做到有的放矢，因材施教。

暑假数学的学习计划 篇6

　　一、复习的主要内容

　　1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

　　2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。

　　3、识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。

　　4、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。

　　5、认识简单的统计表，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。

　　二、复习的主要目标

　　1、引导同学主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　2、通过总复习使同学在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

　　3、通过形式多样化的练习，充分调动同学的学习积极性，让同学在生动有趣的活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

　　4、有针对性的辅导，帮助同学树立数学学习信心，使每个同学都得到不同程度的发展。

　　三、复习的具体设想

　　1、首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了同学的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

　　2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识，让同学玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样同学会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，同学边玩边熟练加减法的正确计算。

　　3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题；可以让同学到生活中寻找数学问题，然后在全班交流，同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

　　4、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给同学比较全面地运用所学知识的机会。如设计同学调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，同学在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中同学复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了同学的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。又如"我当家"专题活动，让同学记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。

　　5、以实践操作为主进行总复习。实践操作也是同学最喜欢的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简单的钱款计算，解决简单的实际问题。

　　四、复习措施

　　1、加强学习目的的教育，做好同学的思想教育工作，提高同学的学习积极性，让同学想学习、爱学习、会学习。

　　2、做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。

　　3、时刻关注同学的学习状态，与家长密切配合，共同督促同学学习。

　　五、复习时间安排

　　1、认识图形（认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆） 1课时

　　2、加与减（20以内、100以内的加减法，连加、连减、加减混合、有小括号的运算，用加减法解决简单的生活问题。）2课时

　　3、100以内数的认识 1课时

　　4、认识元、角、分，进行简单的计算。1课时

　　5、分类与整理（收集整理数据，用统计数据解决简单的问题。） 1课时

　　6、找规律 1课时

　　7、综合练习 2课时

暑假数学的学习计划 篇7

　　本章是高考命题的主体内容之一，应切实进行全面、深入地复习，并在此基础上，突出解决下述几个问题：

　　（1）等差、等比数列的证明须用定义证明，值得注意的是，若给出一个数列的前 项和 ，则其通项为 若 满足 则通项公式可写成 。

　　（2）数列计算是本章的中心内容，利用等差数列和等比数列的通项公式、前 项和公式及其性质熟练地进行计算，是高考命题重点考查的内容

　　（3）解答有关数列问题时，经常要运用各种数学思想.善于使用各种数学思想解答数列题，是我们复习应达到的目标。

　　①函数思想：等差等比数列的通项公式求和公式都可以看作是 的函数，所以等差等比数列的某些问题可以化为函数问题求解。

　　②分类讨论思想：用等比数列求和公式应分为 及 ；已知 求 时，也要进行分类；

　　③整体思想：在解数列问题时，应注意摆脱呆板使用公式求解的思维定势，运用整体思想求解。

　　（4）在解答有关的数列应用题时，要认真地进行分析，将实际问题抽象化，转化为数学问题，再利用有关数列知识和方法来解决解答此类应用题是数学能力的综合运用，决不是简单地模仿和套用所能完成的特别注意与年份有关的等比数列的第几项不要弄错。

　　一、基本概念：

　　1、 数列的定义及表示方法：

　　2、 数列的项与项数：

　　3、 有穷数列与无穷数列：

　　4、 递增（减）、摆动、循环数列：

　　5、 数列的通项公式an：

　　6、 数列的前n项和公式Sn:

　　7、 等差数列、公差d、等差数列的结构：

　　8、 等比数列、公比q、等比数列的结构：

　　二、基本公式：

　　9、一般数列的通项an与前n项和Sn的关系：an=

　　10、等差数列的通项公式：an=a1+(n-1)d an=ak+(n-k)d (其中a1为首项、ak为已知的第k项) 当d0时，an是关于n的一次式；当d=0时，an是一个常数。

　　11、等差数列的前n项和公式：Sn= Sn= Sn=

　　当d0时，Sn是关于n的二次式且常数项为0；当d=0时（a10），Sn=na1是关于n的正比例式。

　　12、等比数列的通项公式： an= a1 qn-1 an= ak qn-k

　　(其中a1为首项、ak为已知的第k项，an0)

　　13、等比数列的前n项和公式：当q=1时，Sn=n a1 (是关于n的正比例式)；

　　当q1时，Sn= Sn=

　　三、有关等差、等比数列的结论

　　14、等差数列的任意连续m项的和构成的数列Sm、S2m-Sm、S3m-S2m、S4m - S3m、仍为等差数列。

　　15、等差数列中，若m+n=p+q，则

　　16、等比数列中，若m+n=p+q，则

　　17、等比数列的任意连续m项的和构成的数列Sm、S2m-Sm、S3m-S2m、S4m - S3m、仍为等比数列。

　　18、两个等差数列与的和差的数列、仍为等差数列。

　　19、两个等比数列与的积、商、倒数组成的数列仍为等比数列。

　　20、等差数列的任意等距离的项构成的数列仍为等差数列。

　　21、等比数列的任意等距离的项构成的数列仍为等比数列。

　　22、三个数成等差的设法：a-d,a,a+d；四个数成等差的设法：a-3d,a-d,a+d,a+3d

　　23、三个数成等比的设法：a/q,a,aq；

　　四个数成等比的错误设法：a/q3,a/q,aq,aq3

　　24、为等差数列，则 (c0)是等比数列。

　　25、（bn0）是等比数列，则 (c0且c 1) 是等差数列。

　　四、数列求和的常用方法：公式法、裂项相消法、错位相减法、倒序相加法等。关键是找数列的通项结构。

　　26、分组法求数列的和：如an=2n+3n

　　27、错位相减法求和：如an=(2n-1)2n

　　28、裂项法求和：如an=1/n(n+1)

　　29、倒序相加法求和：

　　30、求数列的最大、最小项的方法：

　　① an+1-an= 如an= -2n2+29n-3

　　② an=f(n) 研究函数f(n)的增减性

　　31、在等差数列 中,有关Sn 的最值问题常用邻项变号法求解：

　　(1)当 0时，满足 的项数m使得 取最大值.

　　(2)当 0时，满足 的项数m使得 取最小值。

　　在解含绝对值的数列最值问题时,注意转化思想的应用。

暑假数学的学习计划 篇8

　　高三数学学习可以分为三个阶段：

　　1、一轮复习（至20xx年元旦前后）：

　　夯实基础，构建知识体系，强化能力训练；

　　2、二轮复习（从一轮结束至三模结束）：

　　固化与应用，优化思维模式；

　　3、考前冲刺（考前一个月）：

　　巩固已知，调整状态。

　　4、一轮复习特点：

　　时间长，任务重，此特点与《课程标准》中“培养学生实事求是的态度，锲而不舍的精神”吻合；学生易懈怠、易迷茫、易焦虑。

　　一轮复习数学资料：一轮复习讲义、教材（10本）、章节测试、xx年——xx年高考试题分类汇编、套模拟试题、20xx年高考真题。

　　一轮复习着重从知识、方法、能力、技巧四方面入手，为实现二轮复习“数学思想统领学习”的目标做下坚实基础。知识与方法可以跟随老师的讲解及时整理记忆，与原有知识结构实现对接，实现知识与方法的零死角；能力的提升需要自己细致扎实的练习与思考，基础能力：总结反思、语言表达、阅读理解，学科能力：空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理；技巧是从勤勉的实践中点滴积累起来的，是反复感知与应用后沉淀下的极其实用的小绝招，每个个体总结的技巧是不尽一致的。

　　一轮复习思路千百种，现仅从“如何搭配练习册及试卷的应用”的角度对一轮复习大致框架加以论述：

　　1、无论复习哪一学科，都要有一个系统的练习过程，认准一本复习资料加以练习不放松。课堂上，按照拟好的“主线”进行复习，“函数、几何、概率统计、运算、算法、数学应用”六条主线将课标内容纵横交织，打破资料章节顺序，优化组合串讲课标所要求考点。

　　2、新课标精神的直接体现就是教材，重读教材意义重大。要读初学时未关注的细节，要关注数学概念、法则、结论的发展过程。教材上练习题不必每道必做，根据实际情况，有选择地挑出一些必做题。我将依照教材内容组织一张练习卷，尽可能检验出大家对教材的熟悉程度及理解的深度。

　　3、必备的章节模拟训练是不可少的，一段时间的复习后来个小测验，及时对所学有一个检验，也时刻提醒我们要注意多回头看看。章节测试所用试题由我为大家提供，在每个章末测试一张卷，限时训练，之后，学生再进行局部弥补性练习。

　　4、前几年的高考题就是最好的模拟题，去年暑假始，我们已着手做“分类汇编”，一轮复习时，紧跟模块复习完成“分类汇编”上尚未完成的任务，并且从做过的试题中寻找规律性的东西也是必须面对的任务。

　　5、一轮复习战线过长，不对过往重点知识加以多次循环则不能识其本质。天利38套的应用：每周每个同学利用课余时间写一套模拟题，每周日晚上“就题论题，不举一反三”。目的：化整为零，保持新鲜感，给学生以充分思考交流的空间和时间。计划进行20周，余下的试卷由学生自行处理。

　　6、不能急于完成“20xx年高考真题”，我们可以使其发挥更大利用价值。将这19套真题作为一个研究平台，我们要逐一细致分析试卷的规律性。从哪些角度分析？分析什么内容？如何利用分析结论？这些都会使我们的思考更有条理，使我们的表达更清晰。

暑假数学的学习计划 篇9

　　时光如水，岁月如梭。转眼间，一个学期已经结束了，回顾一学期来，我在数学方面取得了很大的进步，现将取得进步的原因总结如下：

　　一、培养对数学的兴趣

　　孔子曰：“知之者不入好之者，好知者不如乐之者。”这句话说得是非常有道理的，它深刻地阐释了兴趣对学习的重要性。刚开始，我先硬着头皮学数学，并投以很大的热情，争取做的好一些，慢慢地，我的做法得到了老师和同学们的夸奖和鼓励，自然我也就更愿意做了，就这样，兴趣培养起来了。也善于思考了，

　　数学成绩也提高了不少。

　　二、有持之以恒的精神，保证计划落实到位

　　自数学计划制定之日起，我就严格要求自己按照以上计划执行，不给自己打折扣，每天的任务保证完成。不给自己找种种借口拖延计划的完成，要求自己必须今日事今日做。我经常告诫自己“任务不能积累，因为明天又有新的任务在等待着你”。就这样，凭着持之以恒的精神和坚持不屑的努力，我每天都做到课前预习，课下复习的好习惯，这对我的数学提高有了很大的帮助。

　　三、加大练习力度

　　要想学好数学，多做题时难免的。刚开始我从最基础的题入手，以课本上的'习题为准，反复练习打好基础，然后，再找一些课外习题，帮助自己开拓思路，提高自己分析、解决问题的能力，掌握一些解题规律。对于易错、常错的题，我都把他们记录到纠错本上，加强记忆。再有，每次做题时，我都让自己高度集中，能够进入状态，做题时我要求自己将步骤写完整，认真、仔细，以免这些错误造成考试时的失分。

　　以上是我在学习数学上的一些做法，尽管如此，我在数学中还存在许多不足，如缺乏耐心、不能很好的举一反三等。这些是我以后在学习数学中需要改进的地方，在今后的学习中，我一定克服以上不足，使自己的数学成绩更上一层楼。

　　王姣姣

　　二〇XX年四月六日

暑假数学的学习计划 篇10

　　一、课后及时回忆

　　如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。

　　可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。一般按照教师板书的提纲跟要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。

　　二、定期重复巩固

　　即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。从内容上看，每课知识即时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，形成知识网络，达到对知识跟方法的整体把握。

　　三、科学合理安排

　　复习一般可以分为集中复习跟分散复习。实验证明，分散复习的效果优于集中复习，特殊情况除外。分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。

　　四、重点难点突破

　　对所学的素材要进行分析、归类，找出重、难点，分清主次。在复习过程中，特别要关注难点及容易造成误解的问题，应分析其关键点跟易错点，找出原因，必要时还可以把这类问题进行梳理，记录在一个专题本上，也可以在电脑上做一个重难点“超市”，可随时点击，进行复习。

　　五、复习效果检测

　　随着时间的推移，复习的效果会产生变化，有的淡化、有的模糊、有的不准确，到底各环节的内容掌握得如何，需进行效果检测，如：周周练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等，都是为了检测学习效果。检测时必须独立，限时完成，保证检测出的效果的真实性，如果存在问题，应该找到错误的根源，并适时采取补救措施进行校正。目前市场上练习册多如牛毛，请在老师的指导下选用。

暑假数学的学习计划 篇11

　　现代数学上的三大难题：

　　一是有20棵树，每行四棵，古罗马、古希腊在16世纪就完成了16行的排列，18世纪高斯猜想能排18行，19世纪美国劳埃德完成此猜想，20世纪末两位电子计算机高手完成20行纪录，跨入21世纪还会有新突破吗?

　　二是相邻两国不同着一色，任一地图着色最少可用几色完成着色?五色已证出，四色至今仅美国阿佩尔和哈肯，罗列了很多图谱，通过电子计算机逐一理论完成，全面的逻辑的人工推理证明尚待有志者。

　　三是任三人中可证必有两人同性，任六人中必有三人互相认识或互相不认识(认识用红线连，不认识用蓝线连，即六质点中二色线连必出现单色三角形)。近年来国际奥林匹克数学竞赛也围绕此类热点题型遴选后备攻坚力量。(如十七个科学家讨论三课题，两两讨论一个题，证至少三个科学家讨论同一题;十八个点用两色连必出现单色四边形;两色连六个点必出现两个单色三角形，等等。)单色三角形研究中，尤以不出现单色三角形的极值图谱的研究更是难点中之难点，热门中之热门。

　　归纳为20棵树植树问题，四色绘地图问题，单色三角形问题。通称现代数学三大难题。

　　高中数学成绩下降是什么原因

　　智者形容数学：“思维的体操，智慧的火花”。“最能考察或验证一个人具备智慧多少的一门学问或学科”!在当今知识经济时代，数学正在从幕后走向台前，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动了社会生产力的发展。数学是人类文化的重要组成部分之一，它已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。于是呼，冲刺高考时选学理者多多，且发誓要用数学拉动高考总成绩者众多。可喜可贺!作为衡量一个人能力的重要学科---数学。从小学到，对它情有独钟的大有人在，且大都投入了大量的时间与精力.然而我们也不能忽视另一种事实：并非人人都是成功者!许多小学、时期的数学成绩佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在了数学上。对选学文科的成功者的一项调查也表明，虽然他们高中也很想学好数学，可数学成绩就是提不上来，于是折射形成了“最怕”见高中数学老师的现象。这种“惧怕”高中数学的现象目前是比较普遍的，应当引起重视。当然造成这种现象的原因是多方面的。本文仅就学生的学习状态方面浅谈一下影响高中数学成绩下降的原因及解决方法面对众多初中数学学习的成功者沦为高中学习的失败者，笔者对他们的学习状态进行了调研。结果表明：造成成绩滑坡的主要原因有以下几个方面.

　　1.被动学习.许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理：跟随老师惯性运作。没有掌握学习的主动权.其表现有：不定计划，坐等上课，课前不预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”.一切的一切造成没能真正理解所学内容的无奈表态。

　　2.学不得法.老师上课一般都要讲述知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法.而一部分同学上课不能做到专心听讲，对要点听不清或听不全。于是笔记记了一大本，问题留了一大堆。而课后呢，又不能及时巩固、总结，找不到知识间的联系，只是一味地赶做作业，乱套题型。对概念、法则、公式、定理一知半解，死记硬背的结果是一味地“机械模仿”。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套。最终是事倍功半，收效甚微.

　　3.不重视基础.一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，一贯做法是只求知道怎么做，不去认真演算书写。其心理诱因是仅对难题感兴趣，以示自己的“水平”高。这种好高鹜远，重“量”轻“质”的做法导致的结果是陷入题海，不自拔.而到正规作业或考试中却是演算出错或中途“卡壳”.

　　4.不具备进一步学习条件.高中数学与初中数学相比，知识的广度、深度更进一程，能力要求更进一步.这就要求必须掌握基础知识与基本技能，为进一步学习作好充分准备.高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高.如：二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法问题，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合的应用和实际应用问题解答等.客观上，这些问题的能力要求就是数学学习的分化点，更何况有的数学知识点还是高、初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的

　　所以，高中学生仅仅有想学的念头是不够的，还必须“会学”。要讲究科学的学习策略和方法，以此提高学习效率，变被动学习为主动学习.针对学生学习中出现的上述情况，教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策：加强学法指导，培养良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面.

暑假数学的学习计划 篇12

　　就学习时间而言，学生必须坚持在休息后每天抽出一定的时间进行学习。每天学习数学的时间不一定长，大概一个小时左右。关键在于每天这一个小时的时间一定要保证，数学的学习不能暴露在极寒中。你要知道，连续四天每天学习一个小时的数学，和一天连续四个小时学习数学，然后接下来三天完全不学习的效果是完全不一样的。在保证学习时间的同时，大家也要注意学习效率。在学习的过程中，不要急躁。学生要保证每天一个小时的学习被吸收。

　　其次，说一下学什么。

　　一、关注课本知识:

　　任何学科的学习都是如此，数学也不例外。数学中的这个“祖宗”就是课本，因为所有的学习知识都来自课本，考试的内容比课本要高一些，但是基础知识点不会变。考题是课本知识的衍生品。要一点一点挖掘考题背后的`东西，找出哪一部分是考试的重点。所以，课本不能丢。不能一味的做一些试题，而忽略了课本的根本。尤其是在学习新知识的时候，一定要确定自己理解了课本的知识点和例题，认真做好书后的每一道习题，这样才能基本掌握这部分知识。

　　到了暑假，相信很多同学都会预习一下要学的东西。很多同学在预习数学的时候有一个误区，就是认为我是看完一本书才预习的。我觉得只有在看书的基础上能把课本各节的配套习题解出来，才算真正的预习，因为数学知识的掌握终于合适了，现在在解题。

　　二、学会正确:

　　在学习数学的过程中，每个人都会犯错误。犯错是正常的，并不可怕。可怕的是很多同学一错再错，这涉及到正确的问题。暑假比较充裕，是我们的好时光。但是，数学错误的改正，绝对不是简单的用红笔把数字改正。正确的做法是，先找出自己错在哪里，是自己对题目的分析有问题，还是计算的过程中有错误。其次，你要把自己的错误记在心里，时不时地加强记忆，纠正头脑中的错误想法。有条件的话，家长可以把孩子每天的错误抄在单本上，定期让孩子再做一遍，效果会更好。

　　三、做好总结:

　　学后总结是学习的重要一环，总结是知识升华的过程。很多同学也知道总结，但是很多人不知道需要总结什么。在这里，我建议同学们利用暑假总结以下几点。

　　1.总结旧知识的知识结构。数学每一章都有知识体系。大家要总结这个知识体系，用它来记忆和掌握数学的各种定理和知识点。

　　2.总结一下自己的一些易错点。可以回忆一下自己犯过的错误，看看自己哪里有重复的问题。往往反复出现的问题都是自己的学习漏洞。如果计算有问题，要加强自己的计算能力。如果你的知识有漏洞，就要重新复习知识，适当的用你的知识做一些练习。

　　总之，要想取得好的学习成绩，毅力和好的学习方法缺一不可，数学也不例外。也可以利用假期总结一些适合自己的学习方法。

暑假数学的学习计划 篇13

　　一、学习目的

　　数学作为一门科学，是人类文明发展不可或缺的重要组成部分。在小学阶段，数学教育的主要目的是让孩子掌握基本的数学知识和技能，并培养他们的逻辑思维能力、观察能力、创造力和解决问题的能力，为他们将来的学习和生活打下坚实的基础。

　　二、学习内容

　　小学数学的'学习内容主要包括数的基本概念、加减乘除、分数、小数、乘方、面积、体积、图形、代数等方面的内容，其中重点包括：

　　1.数的基本概念和计算方法：包括整数、分数、小数等基本概念和相应的加减乘除运算方法，以及常见的数学关系和比较大小等。

　　2.数的应用：如利用数学方法解决生活中的实际问题，如计算时间、路程、重量、面积、体积等。

　　3.图形的认识和作图：包括各种基本图形的认识和特征，如点、线、面、角、直线、平面图形等，以及作图和测量的方法。

　　4.逻辑思维和数学思维的培养：包括对问题进行分析、归纳、推理、推断、判断等思考方法，以及解题方法和策略的训练。

　　5.数学思想的实践：通过实际探究、发现、验证和解决数学问题，培养学生创新思维和探究精神。

　　三、学习计划

　　小学数学的学习计划包括以下几个方面：

　　1.制定学习计划：对于每个学期的数学内容，要制定详细的学习计划，包括每周的学习进度、重点难点的强化训练及其考试。同时，也要根据不同学生的数学基础情况，分别制定学习计划，让每个学生都能够有所收获。

　　2.建立课外练习习惯：数学学习需要反复练习，以强化记忆和提高能力。因此，在课外，家长和老师要鼓励学生多做数学练习题，巩固基本知识和技能，让他们在轻松愉悦中提高数学水平。

　　3.参加各类数学竞赛与活动：数学竞赛和活动的参加可以激发学生学习数学的积极性和竞争意识，提高他们的数学技能和解题能力。同时，也可以让学生更深刻地了解数学在实际生活中的应用和重要性。

　　4.创造性思维训练：在教学中，要多采用课外活动、实验、游戏等方式，开展多元化、富有创新精神的数学教育，让学生在轻松的氛围中发挥自己的想象力，探究未知领域。

　　四、学习方法

　　数学学习方法是影响学习成果的重要因素，教师和家长应该帮助学生养成良好的数学学习习惯。对于学习方法的培养，可以从以下几个方面入手：

　　1.提高课堂效率：在课堂上，要培养学生认真听讲、主动思考的习惯，注重讲解和解析思路、方法和策略，鼓励学生发问、讨论，激发其学习兴趣和热情。

　　2.培养自主学习能力：学生应该学会自主规划学习进程，掌握查阅资料、寻找问题解决方法、独立思考的能力，鼓励他们积极参加数学课外活动和竞赛，锻炼应用、创新和交流能力。

　　3.关注知识点的转化和应用：数学知识不是孤立存在的，它与生活密切相关。因此，在学习中，要强调“知其然，知其所以然”，关注数学知识的实际转化和应用，体现数学的实践性和应用性，以激发学生对数学的兴趣。

　　小学生数学学习计划，不仅要有具体的学习内容和学习方法，更需要有学习计划和目标。在学习中，只有制定好计划和目标，才能提高学习效率，提高学习成果。因此，教师和家长应该共同关注孩子的数学学习，帮助他们制定好学习计划和目标，从而为他们的未来学习和生活打造更美好的未来。

暑假数学的学习计划 篇14

　　一、指导思想

　　1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

　　2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

　　3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

　　4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

　　二、复习内容

　　数与代数（4课时）

　　小数的读写及计量单位的换算

　　小数的四则运算

　　整数、小数四则混合运算

　　小数四则运算及混合运算的应用

　　列方程解决问题

　　空间与图形

　　（2课时）

　　图形分类、三角形分类三角形的内角和三角形的三边关系

　　根据物体的平面图判断拍摄的角度

　　可能性问题（1课时）

　　设计对双方都公平的游戏规则

　　综合考试及全面查漏补缺（3课时）

　　三、复习策略

　　1、回忆、引导学生自我反思。

　　2、梳理、引导学生主动建构。

　　3、应用、引导学生解决问题。

　　4、合作、引导学生进行数学交流。

　　四、复习建议

　　1、使用新教材，老师和学生都有一个适应的过程，正视自己在教学中的问题，在期末复习中尽最大努力弥补。

　　2、重视学生学习习惯的培养（尤其审题习惯），学习方法的指导。

　　3、老师要准确了解学生知识技能的掌握情况，做到心中有数，才能使复习有针对性、实效性。

　　4、课上注重知识的整理，基本概念理解到位，比较知识之间的区别与联系，形成知识网络。

　　5、注重对知识的整合，一题多用。

　　6、关注后进生，加强对他们的辅导。

　　五、课时安排

　　数与代数部分4课时

　　空间与图形2课时

　　统计与概率1课时

　　总练习3课时

暑假数学的学习计划 篇15

　　数学 不仅是数学教学的过程,也是数学教学的结果,以 集合 概念学习为例,数学概念教学中的数学过程是数学学习的第一层次,从现实到数学问题的学习;第二,数学学习是垂直于特定的问题,从抽象的概念学习。

　　初中数学学习是一个值得解决的问题，徘徊在基础和过渡之间，如何学好初中数学是值得关注的。老师指出，数学是一门以理解为基础，由具体到抽象的科学学科。

　　学好数学不仅需要一个好老师，还需要一个好的学习方法和学习习惯。

　　一步一步

　　初中数学学科联系在一起，联系脱节会影响整个学习过程。

　　所以，平时学习不要太快，要慢慢来，要一章一章的过去，还是不明白问题，就请教老师，请教家长，及时指导，及时解决。不要留下你不明白的问题。

　　强调理解

　　教材中的概念、定理和公式要在理解的基础上加以记忆。

　　每一个新的学习定理公式,首先尽量不要看答案,做一个例子,看看你能掌握多少,完成后,然后比较答案,看到结果,即使错了也无妨,这将让你加深对定理的理解。在未来，我将应用我所学到的。

　　基本训练

　　学习任何东西,训练是必不可少的,而且是多变的数学,老师完成课堂任务后,平时做一些适度的运动更加困难,可以加深对内容的理解,所以,当然,不要坐在死钻误解问题,熟悉常见的测试将面临问题、培训来实现目标。并要实现工休结合。

　　平时错误题重视

　　专门安排这个错题，专门收集自己的错题，参加平时的考试，考试，做错题，所有的记录，这些往往是自己的弱项。

　　也是最重要的知识。复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。在考试的时候，就会碰到类似的题目，就会容易很多。

　　最后，学习数学要注意循序渐进，不要想踏进。以课本为中心展开，课本上的习题一定要做，有的学生觉得课后不重要，太简单就有轻视，这种想法是一定要打出来的。

　　课后习题的功能不仅可以帮助你记住书中的内容，还可以帮助你规范写作格式，使你的解题结构紧凑整洁。应用公式定理可以适当地减少考试中不必要的分数。最后，祝同学们，学习到更高的水平。

暑假数学的学习计划 篇16

　　期末考试到了，我们又进入了紧张的复习阶段，为了使最后的复习踏实而有效，特制定了四轮复习法：

　　第一轮：系统梳理各章知识点，并将对应知识点的典型题目出成试卷，考练结合。在这部分以基础知识、基本题型为主，重点让学生回顾各章知识，形成知识网络，加强知识之间的联系。约用三天的时间。

　　第二轮：综合练习，以考代练。依据历年期末考试试卷及学生在分章节复习中出现的的问题进行综合测试。难度偏低，以巩固各章知识，形成综合解题能力和增强学生自信心为主要目的。在订正试卷中以学生自己改正，小组讨论和教师点拨的形式为主，充分发挥学生学习的主动性，培养纠错能力。

　　第三轮：查找典型错误，弥补知识漏洞。主要针对学生在第二轮检测中出现的共性问题、典型性错误，再出综合小卷进行训练或进行简单的变式练习。主要形式是穿插于第二轮复习中，判完每次测试卷，抽出典型问题，出成小卷子（适当变式，不增加难度），订正完试卷后作为课上练习。每三张综合测试卷后再出一张典型错误的大卷子，进行测试。本轮与第二轮用时六天。

　　第四轮：实战演练。用历年期末考试卷进行期末模拟考试，并配以适量提高难度的综合性题目，使学生增加考试经验，积累解题方法。本轮主要以提高为目的，甄别出能力型学生与基础型学生，分别进行不同学习方法和应试方法的指导。

　　相信通过以上四轮复习，一定能帮学生夯实基础提高能力，在期末考试中取得理想成绩。