水利工作者心得体会(精选2篇)

水利工作者心得体会（精选2篇）

水利工作者心得体会 篇1

　　改革开放30年，是水利部门按照中央水利工作方针，不断解放思想、改革创新，推动传统水利向现代水利加快转变的30年，是水利投入大幅度增加，水利建设成就举世瞩目，水利保障经济社会发展的能力跨越式提升的30年，是治水实践不断深入，对治水规律的认识逐步深化，可持续发展的治水思路不断完善的30年。

　　改革开放30年，我市取得历史性巨大成就的宝贵经验，就是坚持解放思想。纵观我市30年波澜壮阔的水利发展进程，也是在不断解放思想，不断冲破各种思想的禁锢，不断革新各种体制的弊端，一步一步向前迈进的，最终实现了发展思路的大调整，体制机制的大转变，工作领域的大拓展。

　　特别是近年来，市委、市政府高度重视水利工程建设，从20xx年到今年，总的水利工程建设项目达433宗，总投资达35.55亿元，这是历史以来水利投资最大的。其中20xx年208宗，共投资17亿元，20xx年159宗(现是158宗)，共投资11.3亿，今年计划增加42宗，计划投资7.2亿。东江与水库联网供水水源保证工程计划投资也达30亿，其中供水工程达24亿，还有供水水源保护加起来总共达30亿。同时，我市开展了东引运河的整治规划，充分说明市委、市政府决心要把东引运河的污染问题彻底解决。涉水工程大规模的投入，充分体现了市委、市政府对水利工作的高度重视。市委、市政府对水利部门所做的工作和所取得的成果是认可的，尤其是对水资源战略研究，饮水安全问题的研究等方面取得的成果给予了充分的肯定，认为我市的水利工作为城市经济社会的协调发展提供了有力的水资源支撑和水安全保障。作为一个年轻的水利工作者，对**市的水利事业情况的了解还是比较浅薄的。

　　但是在从事水利工作的短短几年时间里，我也充分的感受到了我市水利事业的巨大变化。**市大堤全面达标建设的完成、挂影洲围达标建设的基本完成，还有许多排涝站、水闸的相继完成，诸多水利建设硕果累累，大量水利工程全面发挥效益。种种迹象都让人感到**市的水利事业的面貌在不断变化，同时也表明了**市委、市政府领导下的水利部门下决心要治好水、用好水和可持续发展利用水资源的态度。

　　这几年通过对水利工作的实践，我对**市的水利工作有了更进一步的认识。特别是在今年的汛期经历了因暴雨降水和台风引发的几次洪涝灾害，让我更加深刻的认识到了防灾减灾水利工程建设的必要性，水利工程合理优化设计、安全认真施工的重要性，城市防洪可行性研究的紧迫性。随着三防信息化指挥系统建设的不断完善，我们将能更方便、更迅速、更准确的掌握整个**市水雨风情的信息和各项水利工程的安全运行情况，对城市排洪防涝的指挥和各水库泄洪、水闸及排涝站开启等调度提供有力保障。

　　改革开放30年来，在历届市委、市政府的正确领导下和国家、省水利部门的关心支持下，全市水利系统高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，坚持改革开放，继续解放思想，以科学发展观为统领，坚持以人为本，努力实现从工程水利向资源水利、由传统水利向现代水利、由农村水利向城市和生态水利、由水利建设向水利建设和管理与经营的转变，跨入了以人为本、依法治水、人水和谐、科学发展的现代水利行列。

水利工作者心得体会 篇2

　　越到高年级，学生对习作更有一些难度，不仅是家长们不知道对自己孩子的习作从何指导，而且更是我们老师都会感到有些困惑，现就自己的教学实践发表一些不成熟的看法，供同行共勉：

　　一、留心观察生活

　　俗话说：观察是提高写作水平的第一要素，所以在平时的生活中，我们要引导学生多接触生活，学会多留心观察，养成习惯，让他们有话可说，有内容可写。我在教学实践中，常听一些学生说最怕的就是写作文，每次写作文时一拿起笔起来就感觉头疼，总是觉得得没东西可写;有的还说不知道该写什么，从何写起;为什么会出现这样的现象呢？个人认为这就是平时同学们缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。所以在平时的教学中，要让学生多观察，让他们不断积累丰富的题材，逐渐写出真实的内容，这样才有待于他们习作兴趣的提高。

　　二、不断积累素材，学以致用

　　平时，班上很多同学都不喜欢爱看课外书，特别是一些课外书籍一拿到手里，就觉得是负载累累，感觉给自己带来了很多的负担，所以每次图书管理员发到他们手里的课外书，不是把它放在一边，就干脆不要，这免得把它搞丢了反而要赔偿，所以就觉得是心里负担。然而平时不爱看课外书的同学每次写作文时，往往连句子都写不通顺，写作文时想一句就写一句，感到无话可说，无内容可写，有的或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。为了不断让学生积累素材，学以致用，所以在平时的教学中，我们要鼓励学生多读多写，做到出口成章，下笔成文，正如俗话所说：“读书破万卷，下笔如有神，书读百篇，其义自见”的道理。只有书读多了，才会丰富自己的习作素材，也只有习作素材丰富了，才能博古通今，写起文章来，才会得心应手，运用自如。

　　三、为了激发学生的习作兴趣，提倡模仿

　　模仿其实是借鉴的一种形式，但模仿并不是简单的照搬照抄，应当是灵活创造性的借鉴，在班上特别是对于写作水平较差的学生，我觉得应该提倡模仿和借鉴范文，这样逐步培养他们的写作兴趣，让他们循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作表达能力。如果他们刚开始时的机械模仿，我们也应该加以适当的表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。如课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，我觉得可以模仿其写作，特别是课文中的很多表达方法值得借鉴、学习，这样使学生能学以致用。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但还是不能一味地模仿，如学生习作水平较差或作文开始起步时，可以进行模仿，如果入门以后，必须脱离仿写，让学生走创新之路，追求自己的写法，有自己的独到见解。这样自己的习作水平才会不断提高。

　　四、在平时的教学中，训练学生多说多写

　　在平时的学习和生活中，我们往往会看到一些学生很会说话，口若悬河，滔滔不绝，然而在写作文时却绞尽脑汁都写不出多少内容来，这存在的原因主要是因为在日常生活中，孩子们“说”的机会较多，几乎不费多少力气，然而他们“写”的机会却很少。这样光说不写，能提高学生的写作水平吗？因此在平时的写作训练时，我们重在指导学生说练结合，多写多练，并且，不但要说得好，而且要写得好。所以我们平时上完一篇课文，应有针对性地布置一些与课文相关的小练笔，有时让学生在课堂中完成，有时先让学生思考，下课后再让学生练习，要求写在小练笔本上，比如，有的写读后感，有的写续写部分，有的进行改写训练，有的进行课外拓展等等，经过多方面的训练，相信学生的写作水平相应地得到很大的提高，写作的情绪也会日渐高涨。

　　五、尽量多些表扬，少一些批评

　　每当我们在批改学生作文时，应当用孩子的眼光去看待，站在孩子的角度去认识、感知，所以无论孩子写得怎样，都应给予肯定和表扬，毕竟孩子都有其自己的闪光点，都有其好的一面。但我们在表扬之后，应委婉的指出不足之处，让学生知道自己作文的优点和缺点，这样才能增强学生的自信，激发学生的写作兴趣，让学生乐于多读多写。在习作批改中，我们往往看到有些学生的.作文内容并不太好，但在用词、造句方面有值得学习的地方，看到这些我们应给予表扬和赞美，让学生产生其写作兴趣，如果我们在评学生的作文时，批评的多，表扬的少，那无形之中就像给孩子泼了一盆冷水似的，这样就会挫伤他们写作的热情，使他们失去自信，产生了畏惧心理，所以每次遇到写作就会产生抵触情绪，这不利于孩子写作水平的提高。

　　六、鼓励学生勤写片段，多记日记

　　在平时的作文教学中，我们应当要求学生留心观察，勤写片段，多记日记，以及写心得体会之类的一些小练笔等等。平时我们要要求学生持之以恒，坚持不懈，在平时的生活中，把自己的所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来，这不仅使学生能认知生活、而且还能培养学生感悟生活的乐趣，因此，在作文教学中，强调每位学生至少每周写两篇随笔或日记，可以对生活中的一些事发表自己的看法和见解，也可以写写自己的心里话，也可以是写一段有关景物描写和人物描写的片断，这样，学生不但养成了爱写随笔、日记的好习惯，而且经过一段时间的练笔后，习作素材的积累既得到了丰富，写作水平也得到了较大的提高。

　　七、经常鼓励学生创作，推荐发表

　　俗话说：“兴趣是最好的老师”，这也的确如此，在习作教学中，学生的兴趣是写好作文的前提，因此我们在作文教学中应多鼓励学生进行创作，写出优秀作文进行发表。为了让学生能写出更多优秀作文，我们首先得让学生留心身边的人和事，记录新人新事，从班内到校内，从课内到课外，从校园到社会，然后进行合理的选材和组材，写出优秀作文，上送学校播音室及学校报刊编辑小组，让其优秀作文得以播出和刊出。这样，不但能激发学生的习作兴趣，而且让他们感受到作文的份量，从而大大地提高了学生创作的积极性。所以每次学校要求学生写一些征文时，我都会引导学生要郑重对待，以便使自己的习作水平得到不断的提高。

　　总之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，让学生多读多写，才能不断提高学生的习作水平。