初中培优措施(通用2篇)
初中培优措施（通用2篇）
初中培优措施 篇1
一、指导思想：
本学期，将全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，响应市局精神，为荣成教育发掘并培养一批学习尖子生，并将培优计划落到实处，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，特制定初一语文培优生计划如下：
三、基本情况分析：
以上这些同学思想活跃，上进心强，学习目标明确，学习态度端正，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。我把他们定为我的培优对象，带动整个班级的学习气氛。为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则
四、培养目标
在这个学期的培优活动中，、要针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。逐步培养学生的自学能力，养成积极主动地获取知识的习惯。培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才。
五、主要措施：
1、对这样学生进行全方位的了解与关注做好学生的思想工作。 讲明要求，及时了解学生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。为了防止优生产生骄傲情绪，要加强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和世界观。
2、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法。
特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。
3、充分发挥学生的自主性 ，指导他们利用课堂，多给自己展示的机会。
学生是学习的主人。要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，在课堂上重点提问在教学过程中，课后加强学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生，给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力，采取有效的措施帮助其迅速成长。教师要充分调动学生的积极性和想象力，让其自由的表达意思，提高他们的阅读和口语表达能力。
4、重视自学能力的培养。
(1)在教学方面，培养了自己读的能力，特别是借助字典、课外资料(学生自己订阅的《阅读与写作》和中学生学习报)，联系上下文理解词义的能力。
(2)在阅读方面，注意在教学中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。课外辅导，实施多做多练措施，适当增加练习难度，不断提高学习能力。
5、因材施教 强化训练
对于这些有语文天赋的学生，平日的语文课的节奏已满足不了她的需求，可以政策从宽，在不偏离语文课中心的前提下可以适度做其它安排。但是在对她作文的评改和平时练习上从严要求，尺度抬高。这样既不让她偏离主航线，也能给她更广阔的学习空间。同时为优生辅导定出时间，地点， 及时找出不足，查漏补缺。
6、跟踪指导，每周至少一次检验尖子生学习情况，帮助分析指导成功之处和不足。
7、及时沟通家长，平时督促家长做好后勤工作。
初中培优措施 篇2
为做好20xx级的毕业班工作，力争完成学校升学计划，确保20xx年中考取得好成绩，提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展。
具体办法 ：
1、对象：拟定班前15名培优(动态);
2、做法：
(1)数据分析。以各次考试成绩为依据，实施有针对性的培优工作
(2)分类编组：培优额控制在15人以内;并逐步精简。
(3)频度：每周拟进行一次优学生成绩总结和下周学习目标计划会，由全体优生和教师参加。
3、教师：原则上根据每次考试情况数据筛选的结果，入选学生由教师一对一跟踪辅导;
4、定期召开优生家长会
计划第一学期每次月考后，或半月召开一次，由学生家长老师一起参会。第二学期，将根据实际情况提高开会频率。
5、与科任老师协作
(1)每周在科任老师处了解学生学习情况
(2)协调好学生与老师，老师与老师的关系
(3)与科任老师共同协助培养计划的完成，共同制定培养方案
6、建立优生学习小组
(1)、提高优生学习竞争意识
(2)、培养优生互助、团结的品质
(3)、定期对优生小组进行考试测评，掌握学习情况
7、优生体育训练计划
由体育委员和体育老师制定，体育委员、体育老师和班主任监督
8、优生目标制定
①中考目标。结合学生实际情况确定中考目标。学生明确努力奋斗的方向。
②短期目标。学期目标主要以“定分数”和“找对手”为主。让学生明确本学期要学习成绩要达到什么层次。找一个追赶的目标，尽力超过对手，营造竞争气氛。并根据自己实际情况制定自己的学习计划，提分科目，提分策略。形成互相督促，互相监督的学习氛围。
9、关注优势的心里健康
各方面积极合作，共同关注学生的心里健康，及时疏导安抚。
