国赛班级建设方案(通用16篇)

国赛班级建设方案（通用16篇）

国赛班级建设方案 篇1

　　一指导思想：

　　为了鼓励广大师生通过阅读开拓视野，陶冶情操，获得真知，丰富心灵，促进师生整体素质的和谐发展。开展创建小学语文“书香班级”的读书活动，培养师生阅读的兴趣和习惯，由此而形成学良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香的校园。

　　二活动目标：

　　1、启动“书香班级”工程，营造良好的读书氛围。

　　2、激励教师与书籍为友，与经典对话，开拓人文视野，提升教育智慧。

　　3、引导学生与好书为伴，培养浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯。

　　三活动组织：

　　(一)书香班级创建活动

　　1、策划启动阶段

　　(1)宣传发动;

　　(2)制定计划。

　　2、组织实施阶段

　　阶段目标：解决书源问题，让学生有好书可读;

　　保证读书时间，让学生养成阅读习惯;

　　开展系列活动，让学生享受阅读乐趣。

　　①制定班级读书计划

　　要求：目标明确、内容具体、可操作性强。如对班级学情的分析，开列必读书目和选读书目;一个学期读哪几本书?共读什么书?读书会的讨论放在什么时间?怎样将读书活动和班级的其他活动，如班队活动结合起来，这些都应在学期的阅读计划中有所体现。

　　(校本课任课教师可根据学生学习的具体情况安排心理健康教育或读书交流活动，但要有活动实施教案。)

　　②教室环境布置

　　要求：营造读书氛围，让教室充满书香气息。如：让每一面墙壁都飘出书香，教师布置要有文化氛围。教室黑板报固定在右上角开辟类似“我的推荐”、“读书之星”等栏目，定期更换。

　　③成立班级读书小队(组)或读书俱乐部

　　每个小队(组)的人数以5—6人为宜，每个小队(组)可设队(组)长、书源报告员、读书交流员、读书笔记指导员、活动记录员等岗位，各个岗位有着不同的职责与相应的人员素质要求。

　　每个读书小队(组)要取好富有特色的名称，要有明确的阅读目标和行动计划。

　　④建立班级图书角

　　要求：内容丰富，数量充实，并选好图书管理员，制定班级图书管理制度。

　　具体做法：充分利用学校图书室和学生资源。第一，可以由每个学生提供1-2本书，定期由班级图书管理员负责借阅工作，一学期结束后，还由学生将自己的书带回。第二，各书友队可以根据小队成员的喜好共读一本书，读完后于其他书友队互换着阅读，这样一学期每位学生只需买一本书，就可以阅读至少4-5本书。

　　图书角可以取一个带有班级特色、充满书香气息的名称。

　　⑤保障阅读时间

　　开展“一日三读”，即早晨诵读(早读课，除课文阅读外，背诵经典诗词)

　　“课前交流”(利用课前三分钟，交流读书心得或颂读名篇);

　　“课余自由读”(阅读推荐书目)

　　⑥建立班级与班级之间，学校与学校之间的流通机制

　　各班图书角中的图书各不相同，班级与班级之间可以定期交换彼此的图书，要求所有同年级班级一个月交换图书，并将图书及时下发给学生，开展“换一本好书，交一个朋友”的活动，鼓励各班之间的合作与交流。

　　四有关要求：

　　1、学校要多鼓励和激发教师的主观能动性，多想办法，共同掀起班级阅读的高潮，并形成阅读的好传统，共建书香班级;

　　2、建设管理好各班的.小书柜，充分利用，使图书发挥应有的价值;

　　3、教师要制定切实可行的实施计划，在班级读书展示和交流活动中调动学生的积极性，在读书中充分发挥学生的智慧，开展形式多样的活动;

　　4、提倡教师在博客上将自己的读书心得和读书活动感受与大家分享，鼓励学生建立富有个性的阅读跟踪档案，教师要长期跟踪学生的阅读情况;

　　5、对学生个人要求：

　　(1)课间、课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得;

　　(2)用实际行动，设计好自己的阅读跟踪档案，充实自己人生，“用读书的厚度提升人生的高度”;

　　(3)拥有自己“精神财富”的仓库——拥有书刊、自己的藏书。

　　(4)积极参与各项读书活动，共创“书香班级”。

国赛班级建设方案 篇2

　　一、指导思想：

　　为了营造健康文明的校园文化氛围，加强班级文化建设，树立学校“书香溢满园，成功塑人生”的文化宗旨，扎实推进素质教育，积极开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让课外书为学生打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。人们常说：读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了进一步拓展学生学习的空间，让学生走进书的世界，播下爱读书的种子，我班将充分利用班级建立的图书角开展读书活动，创建书香班级，让学生在优良的环境和条件下快乐地读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书中陶冶情操，获取真知，树立理想!让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们真正体验：我读书，我快乐!

　　二、总体目标

　　1.让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友。

　　2.通过读书，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

　　3.营造良好的读书氛围，提高欣赏能力，获得思想启迪，享受审美乐趣。

　　4.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，真正做到我读书，我快乐。

　　5.争创学校书香班级，提高班级凝聚力和集体主义精神。

　　三、主要措施

　　(一)注重环境熏陶 营造读书氛围

　　1.创设读书环境，制造浓郁的阅读气氛围绕读书进行个性化布置，开辟班级图书角，根据需要进行不定期更换。力求让环绕教室的每一面墙壁、悬挂的每一幅作品和图画、学生表演的每一个舞台，教室的每一个角落都会说话，让情的萌动，话的呢喃，灵的呼唤，尽在其中。

　　2.建立读书网络，开创缤纷的阅读天地

　　(1)为丰富学生的图书资源，在班级中建立三级联系的图书网：学校图书室——班级图书角——家庭图书架，构成三位一体的图书网络。

　　(2)踊跃捐书，达到资源共享。为了增加学生阅读的数量，拓宽学生阅读的领域，在班级里开展 “献一本书，看一百本书”的活动。

　　(3)开展荐书活动。结合《好书伴我成长》上的主题阅读，向学生推荐几本好书，并带领学生一起阅读。这学期我班将共同阅读《小猪唏哩呼噜》、《猜猜我有多爱你》、《木偶奇遇记》、《列那狐的故事》等。同时，向学生推荐适合他们年龄段的童书，让学生在共读之外进行自主阅读。

　　(4)进行家庭藏书大比拼，为孩子读书提供坚实的保障。

　　(5)影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。在班级中利用学校的多媒体，尝试开展儿童影视文化，带动学生的阅读。

　　3.计划制定。制定“创书香班级”计划，明确必读篇目和阅读要求，鼓励学生争当“读书之星” ，成立读书互助小组。

　　(二)教给读书习惯 培养读书品质

　　1.快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，鼓励有能力的学生自备采蜜本，平时多做摘抄。同时指导全班学生记好阅读笔记本——《好书伴我成长》。由于学生对如何记录《好书伴我成长》不太熟练，将采用老师手把手教，指导学生在读书时，怎样边读边画，把书中的好词、佳句、精彩片断划出来，怎样摘抄在自己的《好书伴我成长》中，怎样写自己读后的想法。相信，经过一段时间的训练，大部分孩子们能独立完成。

　　2.有效指导。做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法。(诵读、默读、跳读、浏览)

　　(三)丰富阅读活动 品尝读书乐趣

　　1.上好每周一节的阅读指导课，从激发儿童的阅读兴趣入手，通过猜一猜、画一画、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式，帮助孩子们真正进入绘本阅读中，感受“悦读”的魅力。

　　2.深入开展“晨诵午读暮省”。学生“一日三读”，总时间为50分钟。早晨20分钟晨读：读、背“每周一诗”。中午读10分钟左右。晚上读20分钟左右(每天由语文教师布置规定的页数)，家长要在读书内容处签字，第二天小组长或教师检查。利用每周的阅读课,由语文教师指导学生广泛阅读，并指导学生做好读书笔记。

　　(1)与黎明共舞——上好晨诵课每个星期坚持上两节晨诵课。在选择晨诵材料时，选择与学生当下生命、生活相关的内容，其次，结合每个学生的特点，形式多样化，同时，平时结合《好书伴我成长》提供的古诗、童谣，利用每天早晨到校的时间组织朗读背诵。

　　(2)在艳阳中聆听——设立“童心午读时光”每天中午学生时间充足，利用这段时间让学生诵读中外经典，可以自己诵读，可以交流读书体会……由于学生的年龄较小，更多时候，将采用亲近母语中心提倡的“大声朗读法”，即老师给孩子们集体讲故事。

　　(3)在星空下倾诉——继续进行“绘画日记”结合大量的阅读，指导学生写日记画。内容包括：在阅读诗歌童谣的基础上绘画仿写、结合自己的生活进行写话、尝试创编童话等。

　　3.班级定期适时开展丰富多彩的读书活动如读书交流会、讲故事比赛，古诗擂台赛、“咏春”等主题读书活动、书中人物画比赛、儿童诗创作、 “课本剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”等。

　　4.积极推进亲子读书活动。为了让学生读书成为一种习惯，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。开展家庭读书系列活动，鼓励家庭进行亲子共读， 开展“小手拉大手，同读一本书”、“我给爸爸妈妈讲故事”等亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。

　　(四)加强阅读评比， 激发阅读兴趣。

　　通过定期开展各类班级读书活动，结合平时读书情况，每周评出5名“阅读之星”，颁发奖状。期末评出“书香学生”、“书香小队”、“书香家庭”。“随风潜入夜，润物细无声”，我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化，班级文化，悄然生成。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人!

国赛班级建设方案 篇3

　　为了响应团组织的号召，我们班举行了新学期的学风建设班会。主要内容有以下几方面：

　　1，学习方面

　　（1）班级要建立起学生相互帮助、相互促进、相互督促的学习氛围，力争在班级内掀起“比、学、赶、帮、超”的学习热潮。

　　（2）尤其做好学业后进学生的日常监督与促进工作；激励同学努力学习。

　　（3）抓好本班学生干部的带头作用，不定期进行学困生互帮互学成效检查。

　　（4）经常与各任课老师交流，了解同学们的学习状态和要求。

　　2，纪律方面

　　（1）做到上课不迟到，不旷课，不早退，不玩手机，不说话。

　　（2）早晚自习按时到位，不无故缺席，不大声吵闹，不早退。

　　（3）集会、听讲座不无故缺席，不大声吵闹，不早退。

　　（4）不做违反校纪校规的事情。

　　3，卫生方面

　　（1）寝室卫生要认真搞，做到干净整洁，创造一个良好的生活、学习环境。，

　　（3）垃圾桶、垃圾箱应坚持天天清理，保持外部整洁。

　　（4）墙壁保持干净，及时清除脚印、球印。无蜘蛛网。

　　4，其它方面

　　（1）经常向辅导员汇报班委会工作进展，聆听教诲，学习工作经验。

　　（2）协助好辅导员的`工作，为良好学风建设营造更加有益的环境和氛围。

　　另外我们明确了班干部的工作职责

　　1、班长：班长乃是全班的精神领袖，要起到模范带头作用对班级工作全面负责，以身作则，团结班委，凝聚同学，搞好班级建设，努力使本班形成一个遵守纪律，团结向上，勤奋学习，朝气蓬勃的集体。了解掌握本班同学的思想，学习，纪律和生活情况，主动向导师和辅导员汇报工作，及时反映同学的意见和要求。配合辅导员做好本班学生的思想政治工作，发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，努力完成他们交给的各项任务。

　　2.团支书：全面负责班团支部工作，团活动计划，安排、检查、督促、总结、汇报工作。

　　做好团员的政治思想教育工作，号召全班团员搞好学习、生活、体育锻炼和团员的发展，模范遵守学校的各项规章制度，支持班委工作。负责组织全班共青团员按时完成校团委布置的各项任务。

　　3.学习委员：

　　1、热爱学习，刻苦努力，在班内起好带头作用；

　　2、帮助同学学习，关注学习方面的信息

　　3、经常与任课教师取得联系，执行任课教师安排，及时向导师，辅导员反馈班内学习情况；

　　4、及时向同学及老师通知学院及系上的调课安排；

　　5、根据本班学生情况，组织开展一些有关学习方面的活动，丰富科学文化知识；

　　4.纪律委员：

　　1、负责监督和管理本班一切纪律问题，尤其是自习的组织纪律问题；

　　2、做好预防和阻止班内不良事件发生的工作；

　　3、负责对班内违纪同学进行记录；

　　4、及时向班长及辅导员汇报班内存在的纪律问题。

　　最后，我们确定了新学期的目标，争取做到零不及格。相信在我们大家的共同努力下，我们班会更加出色！

国赛班级建设方案 篇4

　　校园文化建设之班级文化建设初中班级文化建设不仅要在物质上进行建设，也要在制度上、精神上进行提升，全方位地为学生的学习提供良好的氛围，真正做到以人为本。

　　一、以学生的喜好来装扮教室，打造硬件环境，在物质建设做到以人为本，为他们提供温馨之家在孩子的成长中，在学校学习和生活的时间占到很大的一部分比例。因此，学校和教师要为他们创造良好的学习和生活的环境。作为班主任，要为学生创设良好的班级硬件环境。因此，在班级里，学生和教师就好比在一个温暖的家里。在这个家中，教师要为学生带来温馨、快乐就必须要对其进行精心的布置。只有这样才能增强学生对班级的热爱，让他们在学习和生活中充满乐趣。同时，科学的、高尚的班级文化还可以对学生的审美情趣进行提升，培养他们高尚的审美能力，还可以对他们的创新能力进行发掘和培育。此外，班级文化的建设还可以对学生进行班级荣誉感的培育，激发他们的团队荣誉感，增强学生的班级向心力和凝聚力。教师在对班级硬件环境的打造中，要坚持以人为本的原则。比如，在黑板、墙壁、窗台等的布置上，图书的搜集上，教师要充分地发挥学生的主体作用，让他们运用自身的智慧去对这些环境进行打造。如：黑板是会说话的，在教师后面的黑板上，可以展示文字、图片等。它们可以成为学生抒发自身心情的主要阵地。教师让他们在那里用文字和图片书写自己的心声，让他们在锻炼自身才能的过程中，敢于抒发，敢于写，敢于画。这样就将学生的兴趣进行激发，让他们处于核心的地位。再如，教师可以按照学生的想法来对教师的其他角落进行布置，教师给予及时的指导。又如：教师鼓励学生将自己的图书带到教室，形成班级的流动图书馆。大家争相传阅、互相阅读图书，这就为学生开启了更加广阔的知识大门。这些物质文化的建设都会为班级文化建设增添靓丽的风景。

　　二、在以人为本的制度文化的建设中体现初中教学的人性化在初中的教学中，由于初中生的身心发展的特点，就必须将制度化和人性化巧妙地相结合。既要有制度的约束，也要有人性化的管理。这样才能在初中的教学中做到以人为本。首先，教师要用制度来对学生进行激发。班级管理制度的以人为本就是对学生进行适当的引导，而不是强加给学生。比如在课堂纪律方面，教师就要做到制度上的规定，并对优秀的学生进行表扬。教师可以对每周的纪律进行评定，达到要求的学生就每周加一次分，然后在一月之后进行奖励。对于绝大部分学生他们都可以得到奖励，因此就大大地激发了学生的学习热情。相对于极少的学生来说，他们也会在这样的制度中去改变自身的行为。这就是制度的激励作用，体现了教师对学生的关怀，体现了以人为本。这样的方法也可以运用到三操、作业礼仪等方面。其次，还要以灵活的制度来做到因材施教。因材施教直接地体现了以人为本的教学理念。每个学生的学习情况、基础、个性不同，因此教师就必须采取不同的教学策略。因此，教师在进行制度的制定的过程中，就要充分地考虑每个学生的具体情况。比如：教师在制定激励政策时要对差一点的学生降低要求，在制定惩罚措施时要对表现不是很好的学生多一些宽容。只有这样才能激发暂时落后的学生的学习热情。

　　三、在班级的精神文明建设上做到以人为初中班级的精神文明建设具有丰富的形式。首先，要为班级营造出一种奋发向上的氛围。比如：教师可以引导学生将自身喜爱的格言用于对班级文化建设中。让学生从中选择出大家最喜爱的格言。从学生的实际出发，以学生的心声为主，在这些内容的指引下，让学生在潜移默化中对班级的格言进行理解并实践。让学生对学习、对班级都产生热爱之情，利于学生的成长，也体现了以人为本。此外，教师可以定期组织班会活动、郊游活动、文娱比赛等。这些活动要体现以人为本，就必须要遵循每个学生的表现欲，让每个学生在这些活动中都得到应有的锻炼，体现自身的价值，让学生获得成就感和自豪感。同时，教师要注重师生关系、学生之间的良好关系的建立。教师要关爱每个学生的成长，同时让学生之间互帮互助，让每个学生都体会到教师的关怀和同学之间的友谊。这样才会让班级的精神文明之花更加美丽。结束语在初中的班级文化建设中，要将以人为本的理念进行切实的贯彻和执行，只有这样才能激发学生的学习热情，全面地提升他们的素质。因此，教师在教学中就要结合各方面的内容对班级文化建设的质量进行提升，只有这样才能促进学生学习质量的提升，为他们的全面发展奠定基础，为教育质量的提升起到积极作用。

国赛班级建设方案 篇5

　　一、指导思想

　　继续以“三个代表”重要思想为指导，从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。

　　二、工作要点

　　(一)班主任队伍建设

　　1、新老帮扶结对

　　在青年班主任和本年级段的优秀班主任之间开展“师徒结对”活动，师徒之间经常性地进行工作经验交流，“师傅”要无私帮助，“徒弟”要虚心学习，围绕制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面，通过研讨、指导、学习，取长补短，提高青年班主任的思想素质和管理能力。期末，要求“徒弟”认真写好学习心得。

　　“师徒结对”活动名单：

　　2、组织交流讨论

　　每月举行一次“班主任例会”，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验，取长补短，共同提高;树立先进典型，表彰先进班主任;引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。

　　本学期班主任工作经验交流安排如下：

　　三月份：(建设一个团结奋进的班集体。)

　　四月份：(爱心、耐心、细心开展班级工作)

　　五月份：(良好班风建设)

　　六月份：(培养一支卓有成效的小干部)

　　(二)加强班风建设

　　学校班级工作计划要点”学校班级工作计划要点”

　　1、安排班级活动

　　要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。

　　2、营造向上氛围

　　3、指导培养小干部

　　班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

　　(三)班级考核评比

　　1、加强常规检查评比

　　在上学期的基础上，本学期将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

　　2、加强教学常规的检查评比

　　本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进。

国赛班级建设方案 篇6

　　一、班训：

　　奋发拼搏，勇于开拓

　　二、班级主题：

　　我学习，我快乐；我自信，我能行。

　　三、我们的目标：

　　在快乐中成长在耕耘中收获

　　四、我们的公约：

　　实行“班级员会”干部制度；人人有劳动岗位制度，自主管理班级。如：将以前由一人任职的员改为包括三人任职的员会，增加班干部人数。

　　五、班级建设重点：

　　1、教室前黑板左侧设定为“荣誉栏”悬挂六年级班级所获荣誉的奖状。

　　2、教室前黑板右侧设定定为"班务公开栏"，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

　　3、教室右侧墙面设定为“学生守则”“中小学生行为规范”。

　　4、教室后黑板左侧设定为“读书驿站”，定期将学校订阅的'作文报刊悬挂于此，以供学生阅读。

　　5、教室后黑板右侧设定为“雏鹰争章”：公布六年级孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步情况。

国赛班级建设方案 篇7

　　（一）班级文化理念

　　班级标语是“四有”：有理想、有道德、有文化、有纪律

　　（二）室内文化建设

　　精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。班级在布置室内环境具体如下：

　　1 .教室内：①前黑板正上方悬挂班级标语。②后黑板的正上方有班级的荣誉榜。

　　2 .设置文化角

　　在室内墙壁开辟出三个栏目，专门展示学生中的优秀作品，可以起到榜样和示范作用。

　　（1）位于教室左侧的墙面是三块固定框栏，专门是展示孩子们的能力的板块。分别是“我真棒”、“展示台”和“小巧手”。展示学生的手工作品、手抄小报，还有一些学生的书法、美术作品，学生在学习上生活上有些许进步都能通过这三个栏目表现出来，让孩子们在学习生活中获得鼓励，增强班级文化气息。

　　3.设立读书角，安排图书管理员，每名学生带两本书存放在班级，资源共享。

　　4.建立了植物之家，让孩子们带来的植物都能有一个小小的家，受到孩子们的照顾；

　　5、前黑板右侧张贴学校和班级的各种规章制度。

　　6、设立卫生角。

　　（三）班级文化活动

　　1、读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。

　　2、积极收听红领巾广播。

　　3、赏识自身的一个闪光点，肯定优势，树立信心。

　　4、赏识同学，自立一个学习榜样，做有准绳，学有目标。

　　（四）室内综合环境

　　整个教室突出静雅、朴素、整洁。

　　1、桌凳摆放整齐

　　2、地面整洁

　　3、物品摆放有序

　　4、门窗干净明亮

　　总之，要高品位地优化班级环境，要体现“赏识教育”的育人理念，把我们三年级一班的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中，发挥其育人的持久性特点。

　　班级可以有自己的'文化见解与文化表现形式。实践表明，在班集体中，优化班级精神文化，倡导正确的价值取向，健康的审美情趣，优秀的人格品质，形成一种催人向上的教育情境，这种向心力、凝聚力和群体意识愈容易得到体现，从而激励学生努力进取，发奋学习，热爱生活，珍惜光阴，形成良好的班风、学风，为学生健康成长创设一个高层面的精神文化氛围。班集体由此焕发出无穷的力量和生机。

国赛班级建设方案 篇8

　　一、指导思想

　　班级文化建设应具有班级特色，书香氛围浓厚。渗透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境，营造校园文化氛围，关注孩子的全面健康成长、长远发展，提升文化品位，争创文明班级。

　　二、建设目标

　　1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都“说话”，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。

　　2、建立健全的班级制度，以此约束学生的言行。建立强有力的班集体领导核心，让学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

　　3、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

　　4、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生积累知识，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。努力打造书香文化班级。

　　三、形式内容：

　　班名：鲲鹏之志

　　班训：态度决定一切，习惯成就未来。

　　班级口号：一飞冲天，傲视苍穹。

　　班级目标：在快乐中成长，在耕耘中收获。

　　班歌：《我相信》

　　班徽：不比起点比进步，不比智力比努力。

　　班规：课前准备不能少，铃声响后静息好。

　　专心听讲勤动脑，作业工整按时交。

　　室内室外不追跑，小声交谈不乱吵。

　　穿戴整洁勤洗澡，教室卫生勤打扫。

　　刻苦锻炼身体好，保护视力不能少。

　　同学之间要宽容，对人真诚有礼貌。

　　班风：没有最好，只有更好。

　　努力学习，顽强拼搏。

　　四、工作措施：

　　1、精心布置教室，让物质为精神服务。

　　教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色，教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。除此之外，在教室布置上，还力求做到简洁、实用，又不失生动活泼。如卫生角怎样布置，图书角的管理，板报的设计等。

　　2、坚持开展读书活动，建设“书香班级”。

　　充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在读书中迅速增加学生们现在的知识存储量，使学生精神境界提高新的层面，在书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的熏陶，悠久文化底蕴的教育，他们会重新认识中国这个古老而又以文明著称的`大国，也会重新审视自己的行为。读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”

　　3、开展班级责任认领活动。

　　在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子、负责检查等，让全班同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。

　　4、设立评比机制，形成正确舆论。

　　形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里形成了正确的舆论，学生才能分辨是非。

　　首先，利用晨会时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。

　　其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的良好行为习惯得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同学进行评价，好的加分，不好的不加，并指出应该怎样改进。这样不仅促使学生关心班级的每一件事，以便有据可说，也有利于形成班级公平、公正竞争的良好班风。

　　5、借助特色活动，提高学生精神文明建设

　　①抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来;

　　②抓个人考核，利用班干部的力量，做好考核，定期和家长交流，促进学生上课主动思考、积极学习，促使课下养成良好行为习惯;

　　③班主任和各任课老师和谐配合，多表扬良好的行为习惯，多关注，发现学生中不良行为予以矫正。

国赛班级建设方案 篇9

　　为进一步推动我校优良学风建设，在全校营造“考风严正、学风优良”的校园文化氛围，学校将结合诚信教育开展免监考班级、五星级诚信班级建设工作，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　强化立德树人根本任务，将学生思想政治教育，尤其是诚信教育融入学风建设中，引导学生求真学问、练真本领，在学习中培育和践行社会主义核心价值观。

　　二、实施对象

　　全校本科班级

　　三、实施时间

　　20xx年12月-20xx4年7月

　　四、免监考班级建设方案

　　（一）申请程序

　　1.申请班级在学年初召开班级全体成员会议，就申请免监考班级开展专题讨论，全班同学一致同意后，共同在《沈阳农业大学学生诚信考试承诺书》上签字，同时填写《沈阳农业大学免监考班级申请表》，《申请表》《承诺书》由班主任、辅导员签写意见后，由学院团委汇总提交至学院党委。

　　2.学院党委组织资格审核后，形成学院意见并加盖学院公章提报校团委。

　　3.校团委牵头，会同教务处和学生处组织审核，经批准后的.班级即获得免监考班级资格，公示公布。

　　（二）实施办法

　　1.获批的免监考班级申请免监考考试课程应提前一学期向教务处提出申请。申请考试课程仅限校内考试。

　　2.经批准的免监考课程考试，不再安排专人监考，主考教师考前发卷、考后收卷，考场记录单由主考教师和团支部书记、班长、学习委员共同填写。

　　3.学校安排巡考对免监考考场进行抽查巡视（含视频），免监考考场接受广大师生的监督。

　　4.学年结束后，学校公布免监考班级的执行情况。

　　（三）奖惩措施

　　1.奖励措施

　　授予规范考试、无违规行为的班级“沈阳农业大学免监考班级”荣誉称号，为所在班级学生颁发“诚信教育免监考班级证书”，并记入学生档案。免监考班级及班级学生参评各类先进班集体、先进个人荣誉称号，同等条件下优先推荐。

　　2.处罚措施

　　免监考班级成员在考试过程中出现违规违纪现象，一经查实，学校将按照相关规定对作弊学生进行相应处分，同时撤消该班级免监考班级称号，取消该班级当年参评各类先进集体的资格，一年内不得再次申报免监考班级。

　　五、五星级诚信班级评定办法

　　学校将结合免监考班级建设，推进诚信班级建设，每学年末对所有免监考班级进行综合评定。校诚信教育领导小组将听取各班级在个人诚信、集体诚信、班风班貌、学风及学业成绩等方面的综合汇报，并结合日常考核，对参评班级打分，按成绩排名分别授予一定比例的班级为五星级诚信班级。

　　六、诚信教育领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　七、其他

　　本方案有关条款由校团委负责解释。

国赛班级建设方案 篇10

　　前言

　　班级是学生成长的主阵地。优秀班级体的组建对于学生良好惯的养成，以及充分发挥班集体的战斗堡垒作用，起着非同一般的作用。

　　一、指导思想

　　本方案坚持“以人为本、追求卓越，成就学生”的发展理念，以“阳光·自信·包容·进取”要求自己，培养一批具有“工匠精神”的高素质应用型技术人才，推进“5S”班级管理理念，进一步加强班级建设，增强班级团队凝聚力。

　　二、班级建设目标

　　1、建设一个“环境高雅、举止文明、学风浓厚、品德高尚，团结奋进，和谐健康”的班集体。

　　2、每个学生：品行端正，研究优良，特长鲜明，功勋卓著。

　　3、研究优良：学会研究、学会负责、学会合作、学会助人为乐。

　　4、学会研究：自主、合作、探究、实践的研究方式。

　　5、学会合作：养成平等、民主、团结、互助的合作惯。

　　6、学会管理：立足班级建设，参与学校建设，尝试社会建设。

　　7、班级学风：潜心打造“立志、惜时、博学、多思”良好的学风

　　8、树立观点：牢固树立正确的价值取向，人生观，世界观。

　　三、班级建设原则

　　一、民主性原则

　　班集体建设贯彻民主性原则，既能团结全班学生群策群力投身于班集体建设中，又能通过民主生活，增强学生的民主观念，培养学生的民主意识。例如：班级规章制度由班委制度，班级学生提出修改意见。班级制定“值周班长制”，班委会和宿舍长组成；学校布置的团队活动，完全由学生自行组织进行。每周班委自己组织一次班委会；值周班长在周五班会课上对上周工作做一下汇总，由其他同学给以评价，并提出自己看法。

　　二、自主性原则

　　班集体建设中能不能体现学生的自主性，是衡量班级是否已经建设成为优秀集体的最根本的标志之一。落实大家自主性的有效途径是实行班级自主化管理，做到人人有岗位、人人有责任，人人有义务搞好班集体建设。

　　三、个性发展原则

　　班级建设应充分体现学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的特长和优势，推动班级建设与个性发展的有机结合。

　　创造性思维

　　班级的思想建设需要以活动为载体，通过各种形式的活动来培养学生的创造性思维。比如，可以组织班级讨论会、辩论赛等活动，引导学生思考和表达自己的观点。同时，也可以通过组织社会实践、参与志愿者活动等方式，让学生深入社会，了解社会现实，增强社会责任感和使命感。

　　二、心理安全建设

　　一）加强心理健康教育

　　班级建设的一个重要方面就是心理安全建设。为了加强学生的心理健康，班级需要加强心理健康教育，让学生了解自己的情绪和心理状态，学会正确的处理情绪和压力。可以通过组织心理健康讲座、开展心理测试等方式来实现。

　　二）建立心理咨询机制

　　班级建设还需要建立心理咨询机制，为学生提供心理咨询和帮助。可以聘请专业的心理咨询师，或者组织班级心理委员会，为学生提供心理支持和帮助。

　　三、组织建设

　　一）完善班级管理制度

　　班级建设需要完善班级管理制度，建立班级规章制度，明确班级成员的权利和义务，规范班级管理行为。同时，也需要建立班级干部选拔机制，确保班级干部能够胜任自己的职责。

　　二）加强班级沟通交流

　　班级建设还需要加强班级沟通交流，促进班级成员之间的相互了解和信任。可以通过组织班级聚餐、开展团队建设活动等方式，增强班级成员之间的感情。

　　四、文化建设

　　一）弘扬班级文化

　　班级建设需要弘扬班级文化，营造班级特色。可以通过制作班级标志、班级口号等方式，让班级成员感到自豪和归属感。

　　二）推广文化活动

　　班级建设还需要推广文化活动，丰富班级成员的文化生活。可以组织文艺比赛、开展读书活动等方式，提高班级成员的文化素养。

　　五、制度建设

　　一）建立考核制度

　　班级建设需要建立考核制度，对班级成员的表现进行评价和奖惩。可以建立班级积分制度，对表现优秀的班级成员进行奖励，对表现不佳的班级成员进行惩罚。

　　二）建立奖励制度

　　班级建设还需要建立奖励制度，激励班级成员的积极性和创造性。可以设立班级“三好学生”、“优秀干部”等奖项，鼓励班级成员发挥自己的特长和才能。

　　六、活动建设

　　一）开展丰富多彩的活动

　　班级建设需要开展丰富多彩的活动，增强班级成员的凝聚力和向心力。可以组织运动会、文艺比赛、户外拓展等活动，让班级成员在活动中增进感情，锻炼身体。

　　二）注重活动策划和组织

　　班级建设还需要注重活动策划和组织，确保活动的顺利进行。可以组织班级活动策划小组，制定详细的活动方案和计划，确保活动的质量和效果。

　　七、学风建设

　　一）营造良好的研究氛围

　　班级建设需要营造良好的研究氛围，提高班级成员的研究积极性和成绩。可以组织研究小组、开展研究竞赛等方式，促进班级成员之间的研究互助和竞争。

　　二）加强研究方法指导

　　班级建设还需要加强研究方法指导，帮助班级成员掌握科学的研究方法和技巧。可以组织研究方法讲座、开展研究技能培训等方式，提高班级成员的研究效率和质量。

　　八、体育建设

　　一）加强体育锻炼

　　班级建设需要加强体育锻炼，提高班级成员的身体素质和健康水平。可以组织体育比赛、开展户外运动等方式，让班级成员在锻炼身体的同时增进感情。

　　二）注重体育教育

　　班级建设还需要注重体育教育，培养班级成员的体育意识和体育精神。可以组织体育知识讲座、开展体育文化活动等方式，提高班级成员对体育的认识和理解。

　　九、生活卫生建设

　　一）加强生活卫生管理

　　班级建设需要加强生活卫生管理，创造整洁、卫生的生活环境。可以制定生活卫生管理规定，明确班级成员的责任和义务，确保班级的卫生状况。

　　二）加强环保教育

　　班级建设还需要加强环保教育，提高班级成员的环保意识和责任感。可以组织环保知识讲座、开展环保主题活动等方式，让班级成员了解环保知识，积极参与环保行动。

　　活动是学生展现各种才能和素质的最佳场所，也是暴露个人品质、惯、思想和道德取向的重要途径。在活动中，学生的表现比较自然、客观，这对教师正确认识、评价和教育学生都很有利。实践证明，在活动中教育学生会收到最好的效果，这就是所谓的“寓教于乐”。例如，在班级中开展评选“研究标兵”、“守纪标兵”、“全勤学生”等活动，或者小组之间的“研究竞争”，可以对班级的班风学风建设起到积极的作用。定期评选“最称职的值周班长”、“文明宿舍”、“最优秀的团队（小组）”等，可以使学生的仪表、行为规范得到很好的落实，把对学生的要求在活动或竞赛中落实。

　　1、明确活动目的，以教师为主导。举行活动要有明确的目的，辅导员应该清楚什么时候为什么要举行什么样的活动。对活动主题的确立和理解，应以辅导员为主，这样才能不偏离教育的“航向”。例如，新生入学后，辅导员可以组织“为了共同的目标，我们欢聚一堂”主题活动，通过学生的自我介绍、畅谈理想追求，确立奋斗目标。这不仅可以消除由于远离家人和因陌生环境产生的孤独感，还可以增进同学之间的了解，对他们确立崇高的人生目标，对今后建设优秀的班集体，有着良好的诱导作用。

　　2、让学生成为活动的主体。要让学生成为活动的主体，才能起到最好的教育效果。只有他们全情投入，才能有深刻的体验，才能受到“震动”，收到教育效果。他们积极参与，自行设计，并且自己不断地进行评点和总结，才能一期比一期办得好，才能促进学生关心集体，热爱班级，互相帮助，共同进步的热情在班级中传递、加强。

　　3、教师要引导、把握带倾向性的问题。为了使主题活动起到切实可行的教育效果，班主任及学管理教师应在活动前对组织人员进行适当的培训，以便使活动始终朝着“主题”展开。对一些不好把握的问题，班主任就该亲自走到台前引导。

　　4、以“行为”养成为目标。在德育教学过程中，教师要以身做责，行为示范。平时生活研究中不断培养学生文明礼貌，诚实守信等思想素质。在学生各项班级活动和任务中养成良好行为惯，形成良好品行。

　　5、建立有序高效的工作序列。

　　思想教育需要有系统性，仅仅零散地开展活动并不能达到良好的效果。特别是那些为了迎合检查评比而进行的`“主题活动”，往往不被学生所欢迎。因此，深层次的思想教育需要形成一个高效的序列。教师应根据学生的年龄和心理特点，以学生的思想认识和研究中存在的问题为依据，设计有针对性的主题活动和班会，以实现教育目的。

　　中职生心理健康教育是新时代中职教育的一门必修课，也是一门新型学科。在知识经济和网络时代的背景下，大学校园已不再是中职生向往的悠闲“象牙塔”。他们不再具有学业上的优势，感情上也面临着各种纠葛和自我角色的迷失。由此，他们感到无所适从，甚至在心理上十分痛苦。加上家庭环境及教育差异和学校环境以及管理办法，这些问题更加凸显。因此，中职生心理健康教育需要正确引导学生建立健康心态，及时修复心理缺失，走出心理阴影。

　　中职生心理健康教育课程是近年来新开设的一门必修课。在两年的教学实践过程中，我根据中职学生的实际情况及本学科的特点，对本课程的教学方法进行了相关了解和一些探索，形成了以“问卷调查、心理测试、结果讨论、总结、心理咨询和辅导”为主线的实践教学方法。现将其整理出来，希望得到大家的指导，以便进一步完善。

　　问卷调查法是心理研究和教学中一种重要的方法。它具有很强的实用性和科学性，适用于中职生心理健康教育这门应用性很强的课程。我认为课程的教学应根据学生的实际情况有针对性地解决问题。特别是对于那些心理比较特殊的学生，我在上课初都会针对他们的心理健康某一个方面的问题进行调查。例如，在讲中职生需要、动机与心理健康问题时，我首先设计了几个问题：1、你们的第一需要是什么？2、你们把成就放在什么需要位置？3、你非常在意别人对你的看法吗？4、如果有心事会向谁倾诉等等。通过对学生问题的分析，再结合当前中职生的调查讲解分析相关问题，如马需要层次论、需要的特性等。

　　在讲中职生焦虑情绪问题时，我设计了以下一些问卷问题让学生回答：1、我无缘无故地感到害怕；2、我容易心里烦乱或感到惊恐；3、我觉得可能要发疯；4、我手脚打颤；5、我觉得容易疲乏；6、我觉得心跳很快；7、我的手脚常常是干燥温暖的；8、我因为胃痛和消化不良而苦恼。通过对学生答卷积分情况进行分析，以及学校组织心理测试结果进行分析，指导学生了解自己及生活研究焦虑的状况，然后进一步讲解相关知识。

　　讨论法是一种互动性很强的教学方法，可以激发学生的思考和创造力。在中职生心理健康教育课程中，讨论法也是一种重要的教学方法。通过组织学生讨论，可以让学生更好地理解课程内容，掌握解决问题的方法，提高自我意识和自我管理能力。例如，在讲述中职生的自我认识问题时，我会组织学生讨论以下问题：1、你对自己的了解有多少？2、你认为你的优点和缺点是什么？3、你认为你的性格特点是什么？通过讨论，学生可以更好地了解自己的优点和缺点，进而更好地掌握自我管理的方法。

　　在结合学生问卷调查和学校心理健康测试的基础上，我组织学生进行讨论，让每位学生发表自己的看法，并引入心理健康方面的知识，帮助他们分析问题产生的原因、如何解决、以及如何消除困惑。例如，当发现一些学生存在中度焦虑时，我会引导他们结合自己的实际情况，帮助他们分析焦虑的原因，并提供消除焦虑和寻求帮助的途径。

　　在谈到大学生的自我意识时，我会先调查学生在自我认识、自我评价和自我判断方面的水平，然后提出问题：1）“理想我”和“现实我”的矛盾；2）“应该我”和“实际我”的矛盾；3）“本我”、“自我”和“超我”的矛盾。引导学生展开讨论，解决学生心中的困惑，这样既提高了学生研究的兴趣，又教会了学生解决问题的方法，学生积极性很高，讨论热烈，教学效果很好。

　　在讨论结束后，我组织学生对所学知识和讨论的问题进行总结。例如，在讲解情绪障碍的基本知识后，我会让学生总结当前中职生中情绪障碍的表现，并分析各种障碍产生的原因，并提出帮助的方法和手段，学会自我分析和自我干预。

　　最后，我会进行案例分析并提供当面咨询和心理辅导，帮助学生解决个人问题和困惑。

　　中职生心理健康教育课程的目的是教授学生正确解决自身发展中可能产生的心理健康问题，并学会寻求适当的方式和途径来解决这些问题。同时，学生也需要研究一些咨询的理论知识和实践操作，以帮助周围人走出心理困惑。案例教学和个别辅导是心理健康教育教学中的重要方法。在教授理论知识后，进行案例分析和当面咨询，以解决学生的实际问题。

　　解决方法1：引导适应新环境，认识新同学

　　针对班级学生性格差异较大、学校管理相对严格的情况，班主任需要尽快让每位新生融入新环境和新集体，包括宿舍生活。这是班主任的首要任务，也是心理健康教育的第一目标。

　　解决方法2：树立自信，消除紧张情绪

　　除了正确认识考试成绩，考生还需要树立自信心，轻装上阵，消除紧张情绪，克服不良心理反应。

　　解决方法3：提高挫折阈限，稳定心理素质 为了提高自己的心理承受能力，学生需要降低自己的期望值，进行挫折教育，并研究一些调节紧张心理的方法。此外，合理安排研究和休息，科学地运用大脑也可以事半功倍。

　　解决方法4：考前减压、减轻考场压力

　　考场压力是由于巨大的心理压力造成的，因此减轻压力是解决问题的途径之一。

　　在讲完自我意识内容后，我当面接受学生关于“理想我”和“现实我”、“应该我”和“实际我”、“本我”、“自我”、“超我”的矛盾个体在生活、研究中的困惑。通过及时疏通学生的心理，课堂教学得以实现实效。

　　班级组织建设方面，班、团组织应完备，内部管理机制应完善。班、团干部应积极负责，包括班委建设及班级干部发挥作用情况、班级管理责任制落实情况、班干部及团干部参加培训情况三个方面。

　　班团委：为了更好地开展工作，我们在班级内建立了团支部，并设立了团支书、行政委员、组织委员、宣传委员等职位。同时，我们也成立了班委会，设立了班长、研究委员、文娱委员、体育委员、生活委员等职位，负责班级活动的开展和研究管理。此外，我们还设置了劳动委员、治保委员、纪律委员、素质管理员等，管理班级纪律和卫生。通过民主集中制的竞选方式，我们从优秀人才中挑选出了一批具有亲和力、号召力强、工作能力突出、责任心和集体荣誉感强的同学，建立了完善的班委团队。同时，我们将班干部队伍分组管理，并每周召开一次班委会。

　　研究兴趣小组：我们依托学校社团，找准同学们的兴趣及共性，如兴趣相近的、气质相似的、生活经历相似的等，根据同学们的需要积极地开展了一系列有益活动，促进各种研究小组的建设。同学们不仅在活动中学到了知识，增进了交流，还能在发挥自己特长的基础上积极参与到集体活动中来，促进个性的融合，形成共同奋进、共同成长、共同进步的良好氛围。

　　值周班长负责制：我们采取每周轮流担任值周班长的方式，改变了“常务班长一个学期管到底”的现状。同时，我们以小组为班级基层管理组织，组建了值周班委会，由值周班长组织小组成员共同负担班级工作，让每个人都有责任和义务。我们建立了值周小组工作完成情况和管理效果量化考评制度，鼓励学生干部发挥自己的管理能力，同时班主任也会给予提示或建议，共同培养学生干部的管理能力。这样做的目的是更好地发挥集体智慧，让多个干部共同负担一项工作，从而提高班级管理效率。

　　评估值周小组工作和管理效果的任务由班主任和班级科任教师负责。这样做可以让他们更容易理解各项工作要达到的标准和如何接受检查验收。在执行各项管理的同时，也逐步掌握了各项管理方法和技能。例如，晨会和课间操出勤、就寝就餐纪律、通讯宣传、卫生评比、研究学风，八项评比和个人操行等项目的量化考评主要由学校及科室考核为准；课堂表现和作业完成情况由科任教师考核。将考评权分解到各个层面和所有管理者，使全体学生明白：他们的一切表现都有人给予评价。在这个强大的组织中，学生的自我约束、自我教育管理能力得到了提高。

　　完善各小组和各个班级成员的综合考评办法的总体思路是：将个人评比结果纳入其所在宿舍或小组的整体考评之中，使集体的教育和约束力时刻影响着每一个班级成员。从而达到“好人好事有人夸、不良现象有人抓”的境界，即以良好的班级舆论促使优良班风的形成。对各个小组和每个班级成员的考评，不仅仅是学业成绩，还包括各方面的综合考评，呈现方式为个人量化评分=学业成绩+思想道德测评得分+八项评比和个人操行（出勤，纪律，卫生等）+特长分（特长活动中获奖如：运动会，大合唱，十佳等）+奖励分（在学校、年级获得奖励）+负分（违纪或失误分）。班级规定，总分在前列的同学才具备参与学校先进的评选的资格。相应的，各个小组成员的得分总和就是这个小组的考核评分（小组人员数目不等时，取平均分数）。

　　班级制度文化是班级文化的重要组成部分，它既是班级文化的反映，也是班级文化建设的重要保障。优化的班级制度文化不仅可以提高同学们的自身修养，形成科学的价值取向，也是形成浓厚班风学风的基础。优化的个人和集体是相辅相成的，再结合积极向上的奋斗精神和创新精神，建设团结民主有特色的和谐班级。

　　班会制度是班级制度文化的重要组成部分。在班委作为同学和老师的桥梁进行意见交流的同时，我们也应该形成健全的班会制度，既方便师生的正面交流，也方便老师把最先进最正确的思想直接传输，增进师生感情，广开言路，集思广益。根据研究安排，每周第五节课开展班会课，总结本周班级任务完成情况，及班级各项任务、研究等问题。

　　班委例会制度：

　　班委例会通常在学校德育例会后进行。这不仅传达了校科室的思想和工作任务，还方便讨论工作的分配和开展。在明确各自分工的同时，班委之间互相帮助，以兼顾的方式开展各项工作。同时，各项重要的决策和各种活动由全体班委和部分学生代表进行讨论定夺，实现民主化和公开化。

　　班级管理制度：

　　1、选举制度：根据班规中的选举制度，以公平公正公开的原则，对班团委的各项职务进行民主选举，并结合各方面进行综合考评，实现选举的规范化。

　　2、奖惩制度：根据校纪班规结合实际情况，对积极参加各项活动、没有迟缺情况、表现良好的同学进行通报表扬等精神或物质上的奖励，并予以适当加分；对违反各项法律法规的活动的集体或个人进行惩罚和说教，并予以适当扣分。

　　3、考勤制度：根据学校和班级的有关规定进行考核评定。

　　4、班级卫生管理：实行整理、整顿、清扫、清洁和素养的管理。

　　5、班费管理制度：由生活委员对各项活动的支出情况进行明细记录，各种活动的经费需及时向班委会申请，并在活动结束后汇报经费的使用情况。班委定期对班费的使用情况进行汇总，并在班会和班委例会上进行汇报，实现班费收支的规范化和透明化。

　　6、班级财产管理制度：每位学生都是班级财产的管理者和主人，班委为各类物品负责人，对班级物品进行归类管理。

　　班级活动建设：

　　班团委要积极组织开展各种有益身心健康的文体活动、科技活动、社会实践活动、关爱活动等有益于学风建设和素质教育的活动，以创建优良的班级文化，丰富同学间的感情。通过组织各项比赛、团活动、知识竞赛、主题班会等各种科学生动的活动教育的开展，对同学们的思想政治素质、人文素养、交际和研究能力等各方面的和谐发展都有很大的帮助。各种活动尽量做到知识型和趣味性，做到人人参与人人收获，适时组织各种有助于思想政治觉悟、爱国热情、团队精神、感恩教育等和谐文化提升的活动，并对各种活动的计划、组织和总结进行记录存档，作为班级文化建设的历程。

　　班风学风建设：

　　为了建设良好的班级氛围，我们必须认真遵守《漳州第一职业中专学生手册》，树立积极向上的班级精神。我们的目标是团结友爱，在研究、纪律和卫生方面都要努力，包括考勤、上课、环保、宿舍、研究、遵规守纪、文明礼仪和后进生转化等七个方面。

　　在开学第一次班会课上，我们将认真研究《漳州第一职业中专学生违纪处分条例》和《中等职业学校学生行为准则》，制定本学期的研究目标和行为准则。此外，我们还将通过参加学校和科室的各种文体活动来增强班级凝聚力和向心力。

　　通过各种测试和竞赛，我们将提高班级的荣誉感，树立学生的竞争意识。同时，我们还将开展各种形式的主题班会和德育导训课，让大家“明目标，树信心，找方法”，更加重视班级荣誉离不开大家的一致努力和班委的通力合作。

　　利用课外活动时间，我们将大胆尝试各种形式的研究，开展各种研究兴趣小组，吸引更多的人参与，营造研究氛围，更好更快地改变学风。

　　在班级文化建设方面，我们将制定富有特色的班名、班级标语口号、班歌、班风和班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。同时，发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。

　　我们还将建立健全的班级制度，包括班级公约、宿舍公约、班级规章制度、奖惩制度和值日生制度等，以此约束学生的言行。同时，建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

　　定期组织丰富多彩的班级活动，我们将在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。同时，建立班级图书角和卫生角，调动每一位学生的读书积极性，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。公告栏、宣传栏和荣誉栏也将作为班级的组成部分，营造良好的班级氛围。

　　班级建设的核心是班风学风，各种建设活动都是为其辅助。然而，这些活动必须建立在法制和团结的基础上。班级是一个大家庭，只有所有成员的热情才能堆砌出温暖的氛围。团结协作，拼搏进取是建设一个永不衰竭的班集体的关键，历史也因为奋斗而年轻而永传。

　　本文附有班主任寄语、班级公约、宿舍公约、班级规章制度和班级文化建设方案。

　　体育建设的指导思想是以“健康第一，身心和谐，终身体育”的体育教育思想为出发点。体育课程建设的根本归宿是“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。课程建设的目标是构建适应学校办学思想和目标的新的体育课程教学体系，优化课程内容，完善教学条件，全面加强师资队伍建设，与时俱进加强体育课程改革，全面提高体育课程教学质量。

　　质量目标包括爱好并积极参与各种体育运动，基本形成终身体育的意识和惯，熟练掌握2-3项健身运动的基本方法和技能，全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力，根据自己的能力设置体育研究目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，培养学生坚强的意志品质、吃苦耐劳和团队合作精神，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，表现出良好的体育道德和合作精神，培养学生对体育运动的组织、竞技、裁判的能力。

　　进行班级体育比赛，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等，有助于促进班级同学之间的合作精神。

　　宿舍是学生活动的重要场所，其卫生状况直接影响同学们的生活环境。因此，必须保持宿舍卫生：

　　1.宿舍内部应制定相应的卫生制度，实行责任到人制。宿舍长及班干部负责监督。

　　2.每日打扫宿舍卫生，值日生要尽职尽责，认真对待，为同学们创造整洁舒适的生活环境。

　　3.注重个人卫生，不要影响他人。

　　4.每周彻底进行一次卫生大扫除，所有人都必须参加打扫。由当日值日生负责和宿舍长检查。参与科室和学校评比。

　　5.自己的东西放到应该放的地方，不要到处乱放。这不仅影响美观，也不方便找东西。

　　6.宿舍不准随地吐痰，不准在宿舍抽烟，不准随手丢垃圾，不准在宿舍吃零食。不要把宿舍地面弄湿。

　　7.鞋子不穿了就放在应该放的地方，不要到处乱扔。

国赛班级建设方案 篇11

　　现代教育越来越注重全面发展，中职学校的教学也已经转向注重学生的发展和能力培养。而班级建设是学校教育管理的重要一环，对于学生发展有非常重要的作用。因此，中职学校班级建设方案的制定，是教育改革的现实需要和发展需要。

　　一、目标

　　班级建设的目标是建立一个和谐、和睦、和善的班级氛围，使学生在良好的班集体氛围中，学习有方，生活有度。同时，加强师生沟通、提高教育教学质量，培养学生自我管理与自我发展能力，使学生成为具有健康思想、坚强意志、创新精神、实践能力和终身学习能力的合格社会人才。

　　二、建设方案

　　（一）班级师资

　　班级师资是影响班级建设的核心因素之一。在师资队伍方面，中职班级建设需要有负责班级建设的教师，他/她积极创新、负责任地开展班级工作，及时沟通和解决班级中的问题。同时，要求各学科教师对于各自所承担的班级教育任务负责，保证教育教学工作的顺利开展。

　　（二）班级规章制度

　　班级规章制度是班级建设的基础，它可以帮助学生形成行为规范，养成良好的习惯，规范班级的行为方式和组织形式，以便更好地配合教育教学。在制定班级规章制度时，应该突出班级核心目标、班集体意识、班级纪律和准则等方面。规章制度的实行，需要班主任进行认真监督，以保证每位学生能够认真遵守，了解经常跟进和反馈问题。

　　（三）班级课程管理

　　班级课程管理是中职班级建设的重要组成部分之一。班级课程管理的实现需要以“阶段、专业”为基本原则，根据学生的需求和特点，充分利用网络、媒体资源，设计多样化的课程。同时，结合学生的实际情况，制定合理的课程计划和安排，包括学习、生活、锻炼等方面。通过课程的开展，可以使学生学到更多的技能技法，提高学生的综合素质。

　　（四）班级文化建设

　　班级文化是中职班级建设的.重要体现之一，班级文化建设需要包括班级精神文化、班级形象文化、班级活动文化等方面的建设。通过班级文化的建设，可以培养学生创新意识和创新能力，提升学生协作精神和团队合作能力，促进学生德智体美全面发展。

　　三、实施方法

　　（一）制定事实执行纪律，班主任定期开班会议，及时评价评估每个学生的动态，保证事实执行纪律在班级中的切实落实。

　　（二）及时反馈，要求班主任定期公布有关规章制度和管理方案，向学生及家长及时反馈班级建设的情况，倡导爱国、爱校、爱班的理念。

　　（三）下设班级干事，班主任根据学生智能及优劣条件，设置班级干部，责任明确，不断提高班级管理和服务水平。

　　（四）增强学困生帮助，因地制宜，由班主任、学科教师等负责，开展针对学困生的课程辅导、学习培训等活动，提高学困生的学习效益和自信心，增强在班级中的归属感。

　　四、效果检验

　　班级建设效果的检验，是班主任在班级管理过程中重要的工作内容。检验的重要性在于，及时发现和解决班级中存在的问题，掌握班级中的动态情况，进一步提高班级管理和教育教学质量。为了检验班级建设的效果，首先要准确地分析学生的学习成绩和学习态度，及时跟进学生的成长和发展。

　　总的来说，班级建设能够促进学生整体素质提高，有助于实现中职教育理念的绝对价值体现。因此，中职学校应该积极采取必要的措施，制定有效的班级建设方案，为学生的身心健康成长打下坚实的基础。

国赛班级建设方案 篇12

　　【摘要】当今时代是一个十分重视文化的时代，大到一个国家，小到一个班组，文化的魅力日益显现，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗，但文化又是具体的，文化务必依附于必须的载体，离开了特定的载体，文化也就失去了存在的好处。本文从微观的角度，论述了班级文化建设的问题，首先点明了班级文化的含义及班级文化的基本资料，之后阐明了班级文化建设的必要性，进而论述了班级文化的重要作用，最后重点提到了班级文化建设过程中需要注意的几个问题。

　　【关键词】班级文化建设

　　一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级，可见，不管是一个国家、企业还是一个班级，文化都显得尤为重要。

　　一、班级文化的含义及班级文化的基本资料

　　（一）班级文化的含义

　　班级文化有广义和狭义之分，广义的班级文化是指班级在长期的学习生活中所构成的物质文化和精神文化的总和。班级的物质文化主体是物，是有形的，主要有班级的桌椅摆放、教室布置、内务整理和学生着装等。精神文化主要指班级的理想信念、价值观念和行为准则，具体表此刻班级的学风、班风和考风，这些都是无形的，也是最核心的。狭义的班级文化就是精神文化。

　　（二）班级文化建设的基本资料

　　广义的班级文化包括物质和精神两个方面，其基本资料应包括三个层次：

　　1、表层文化：表层文化主要是表面上的文化，是透过眼睛能直接观察到的东西，它是精神文化的外在表现。主要就是物质文化，如刚才提到的桌椅摆放等，它尽管是表面的东西，但它很重要，它最直接体现着班级的外在形象，影响着班级的精神风貌，左右着班级的外部评价。

　　2、幔层文化：幔层文化是夹在表层和深层之间的文化，是班级文化的进一步深化，不是浮在表面的东西，在表面透过眼睛不能看到，要深入进去才能看到。主要表此刻班级的规章制度建设上，规章制度是班级文化的重要组成部分。

　　3、深层文化：深层文化是精神文化，是核心文化，是不能透过眼睛看到的，它只能被感受到。主要表此刻班级共同的理想信念、价值观念和行为准则等。

　　二、班级文化建设的必要性

　　班级文化是班级整体精神风貌的体现，它的建设显得十分必要，主要体此刻以下几个方面：

　　（一）迎合大学生群体自身独特性的客观要求

　　大学生群体是渴求知识、崇尚文化的群体，是追求自由、向往民主的群体，是朝气蓬勃、可造可塑的群体。在国家危难时刻，大学生为挽救民族命运，为寻求强国之路，为奉献爱国之心，他们能够挺身而出，不屈不挠，甚至不惜牺牲自己的生命。在和平年代，大学生是祖国的未来，是民族的期望，是国家的潜在建设者。

　　（二）培养合格大学生的客观要求

　　大学生在学校学习的不仅仅仅是知识，更多的还是做人的道理，衡量人才的标准是德才兼备，个性是道德、品德，因此，一个大学生是否合格，不仅仅要看分数的高低，还要看品德的好坏，如是否懂礼貌、是否讲礼貌、是否讲诚信，这些都是一个大学生所必备的素质，只有有了文化修养，再加上所学的科学知识，这个大学生才是合格的。同时大家知道，合格的大学生是培养出来的，而培养大学生最直接的场所就是班级，那么班级的好坏，个性是班级文化的优劣与有无，直接影响着大学生的成长，进而影响着大学生未来的发展，潜在关乎着国家的命运。

　　（三）管理班级的迫切要求

　　在班级管理中，只依靠规章制度约束被管理者是不可能面面俱到，甚至还会遭到学生的抵触，有时收效甚微。比如，班级里能够规定不好迟到，不能旷课，上课期间不能玩手机等等，但总有制度规定不到的地方，正因班级管理的细节实在太多，这就会出现制度的“盲点”，那么如何约束这些“盲点”呢？这就要靠班级文化去约束，如果一个班级倡导礼貌、讲究礼貌，那么即使制度中没有规定上课期间进教室要先敲门，该班学生上课时进班级也会敲门的，否则的话就是不懂礼貌的，会受到文化氛围的遣责，会感到不好意思。这就是文化的管理作用。

　　三、班级文化的作用

　　班级文化是班级管理中的重要资料，它属于管理诸要素中的软要素，处于核心地位。它在班级管理中的作用是十分重要的。主要体此刻以下几个方面：

　　（一）导向作用

　　导向就是引导，像导游一样，不使每一个游客迷失方向。班级文化是全班同学共同的信念、价值观念和行为准则，引导着全体同学沿着正确的方向和道路前进。一个班级提倡什么、反对什么；鼓励什么，限制什么；喜爱什么，厌恶什么都应十分鲜明，这是保证正确方向的前提。

　　（二）凝聚作用

　　凝聚就是把东西聚合在一齐，产生更大的力量。班级文化是一种理想的黏合剂，能使学生彼此合作，同心协力，和衷共济；能减少同学之间的摩擦和内耗，增强其内部的凝聚力。个性是在关键时候或遇到重大困难时，能使同学们挺身而出，为了班级的整体利益而不惜牺牲个人的利益。绝对不会出现“临阵逃脱”的状况，绝对不会发生“我不干了”的事情，绝对不会构成“无人问津”的局面，这都得益于班级文化的魅力。没有了班级文化，一个班级必是一盘散沙，没有凝聚力和向心力，学生生活在这个群众当中就缺乏归属感和“主人翁”感。班级内部的凝聚力是由班级文化氛围营造的，当学生高兴时，班级为他分享快乐；当学生不开心时，班级为他分担痛苦，及时为他送上关怀和帮忙，这样就会大大增强班级的凝聚力。

　　（三）规范作用

　　班级文化的规范作用就是约束作用，它制约着学生的行为。我们知道，约束功能是透过制度和道德规范发生作用的，尽管制度也是班级文化的一部分，但它的约束作用是硬性的且是不全面的，而道德规范是一种无形的、理性的和全面的约束，也是能赢得学生人心的约束。

　　（四）激励作用

　　激励就是激发干劲，从而更加主动、自觉、用心地去做某件事情。如果一个班级文化以人为中心，构成一种人人受重视，人人受尊重的文化氛围，那么这个班级的干劲就士气冲天，这就是一种“无形的精神驱动力”。这往往比金钱物质激励更有效果，比如理想激励，过去在革命战争年代，在那样艰苦的岁月，许多人连饭都吃不饱、衣都穿不好、觉都睡不了，但为了共产主义理想，为了国家的前途，为了将来能过上好日子，他们的干劲和激情是空前的。这就是文化激励，一个班级文化构成了，同样也能起到这么大的激励作用。

　　四、班级文化建设应注意的几个问题

　　（一）要有文化意识，在思想上高度重视

　　思想是行动的指南，有什么的思想，就有什么的行动。建设班级文化的前提是要求班主任和全班同学要有文化意识，务必认识到建设班级文化很必要，认识到班级文化的重要作用。如果没有文化意识，思想上认为文化无足轻重，那么班级文化建设就无从谈起，就不可能建设一个良好的班级文化。就像我们此刻十分注重环境保护一样，是正因我们意识到了恶劣的环境：空气已不再新鲜、天空已不再蔚蓝、水已不再清澈、食品已不再安全。正是有了这种意识，我们才提出要建立生态礼貌，保护环境、保护家园、保护地球。因此，意识到并重视文化才是班级文化建设的第一步。

　　（二）要循序渐进，持之以恒，打好“持久”战

　　班级文化是班级全体同学在长期的学习生活中构成的。学生刚入校，他们来自五湖四海，性格各异，生活习惯各不相同，思维方式不一，要在一个群众中学习生活配合很好，短时刻内难以办到。学生这天入校，明天或后天这个班级就很有文化，这是不可能的。这就要求文化建设要一步一个脚印，按照由表及里、由外到内循序渐进地进行。先把表层文化建好，再思考幔层文化，最后深层文化。至于深层文化，就更要慢慢来了：一个班级的班风要经过一个学期甚至一个学年才能定型、一个班级的考风要经过数次考试才能显现、一个班级的班风要经过长期的碰撞磨合才能定格。即使班级文化构成了，也需要与时俱进，常抓不懈。因此，在班级文化建设上，想要一蹴而就，毕其功于一役的想法都是不现实的。

　　（三）要突出重点，切忌肤浅

　　班级文化包含表层文化、幔层文化和深层文化，这三个方面要统筹兼顾，三者都要有。走进一个班级，干净、整洁、有序的环境会给人焕然一新的感觉，最起码精神面貌很好，怪不得有人说，现代社会从某种好处上说是“形式大于资料”的时代。因此，形式、外表文化是不容忽视的。接下来就是规章制度建设，一个是否完善的制度对班级也是很重要的，是文化的一部分。最后，就是文化的核心层，即精神文化。纵观班级文化的三个层次，我们要知道重点在深层文化建设上，要把班级文化建设的重心放在构建一个什么样的学风、班风和考风上，构成一个什么样的价值观上，造就一个什么样的共同信念上，这才是班级文化建设的核心。

　　（四）要全员参与，调动每个人用心性

　　班级文化建设是大家的事情，不是个人的事情。那里的全员包括班主任和全体同学，班主任是班级的“行政长官”，他的一些思想会直接影响班级文化建设。有什么样的带头人，就会有什么样的团队。班主任思想开放，班级就不会很保守；班主任做事效率高，班级就不会很拖拉；班主任有大局意识，班级就不会很自私。除此之处，班主任应用心指导、引导和支持班级文化建设，这是第一。其次，同学们也要用心参与，多动脑子，多想办法，多配合工作，全班一盘棋，这样才能构成共同的氛围，相反，班主任不支持，同学们不配合，班级文化建设就是天方夜谭。

　　（五）要吸收古今中外的优秀文化成果，做到古为今用、洋为中用

　　当今世界是个开放的世界，全球正在变为一个村庄，世界各国的联系越来越多，个性是网络的兴起和深入发展，更为我们了解外面的世界带给了便利。一些优秀的西方文化正在影响着我们每个人，我们每一天都能看到可口可乐的广告，都能喝到可口可乐，都能感受到这种美国文化。即美国的一种开放、自由、健康、快乐的文化氛围，有人说，喝可口可乐就是喝的一种美国文化，这话一点不假。我们都是这样被动或主动地理解着这种东西，对我们影响很深。除此之外，优秀的中华五千年文化对我们影响也是深远的，每一个中国人从小就受到以儒家文化为主流的中华文化的熏陶，以至影响着一个人的一生，中国人比较含蓄、谦让等，无不都是中华文化在中国人身上留下的烙印。开放的中国，要求我们务必融入世界，务必理解优秀的西方文化，同时，也务必利用好优秀的中国文化，只有把两者相结合，才能既体现中国特色又不失保守，从而构成一个良好的班级文化氛围，为同学们学习生活以及将来的发展创造良好的条件。

国赛班级建设方案 篇13

　　学生作为教育的对象首先是作为一个人独立存在，既是生理上的人，也是心理上的人，文化的人，他的心理状态，道德准则等都受到集体文化氛围的影响和制约。反过来，班级里每一个成员的心理状态、道德准则也影响到班级的凝聚力和向心力。

　　所以，在一个班集体里，班级是全班同学共同的“家”。它是一个无形的磁场，弥散于学生心中，指引着学生的前进方向，滋润着学生的心田，无声地影响并制约着每个学生及整个班集体的发展趋势及学习前景。我们不光要重视班级文化，更要建设好班级文化。故方案如下：

　　一、方案目标：

　　1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥，发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作，协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长。

　　2、让学生学会学习，培养学生自主，创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法。在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围

　　3、通过培养学生的合作意识，竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习，学会生存。

　　4、让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间，学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力。

　　5、让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题，分析问题，解决问题。同时能把握时代脉搏，与时俱进，培养现代意识（竞争意识，法律意识等），使班级正气上升。

　　6、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有：小组学习竞赛，大组学习竞赛，个人学习竞赛；从内容上分有：试教、朗诵、写作和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作，竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。

　　7、定期总结。利用读报课，主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以达到及时调整，更快进步的目的`，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。

　　二、指导思想

　　具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注大学生的全面健康成长、长远发展。

　　1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

　　2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。

　　3、要符合学生的年龄特征和心理特征。

　　4、要体现学生主动参与性和全员参与性。

　　5、要对学生有激励性。

　　6、体现学生的主体地位。

　　三、活动文化建设

　　在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好，特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。当然组织活动是应注意培养学生的兴趣，特长，良好个性，主动精神，交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。主题班会课根据时间的不同的，学生心理需求的不同确定内容。

　　（1）学生个人展示台。例：毛笔字、美术画、手工等才艺大比拼、对对联、灯谜、说文解字……以达到培养学生审美情趣，张显个性的目的。用自己的双手创造美。使其成为班级的艺术展台。

　　（2）组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动。例如，野外生存、包饺子弄汤圆、溜冰、唱K、徒步旅行等。

　　（3）召开“学雷锋”“感恩”“珍爱生命”“社会实践课”等班级活动培养学生主人翁意识。

　　（4）英语角、演讲、辩论、学习经验交流、课外调查（写报告）等特色活动， 鼓励学生献身科学事业，树立危机意识和竞争意识，营造积极向上的学习氛围。要注意搞好文化艺术等的活动。

　　最后，班级文化建设是一个动态的过程，学生不断有新的见解，新的观点出现，要及时发现 ，只有群体主动参与创造班级文化，形成同类价值意识，价值取向，而且参与得愈广泛，愈长久，文化创造的愈多，积累得愈丰厚，我们大学生个体才能在浓厚的班级文化氛围中，如“春风潜入夜，润物细无声”，自然融入班级共同的价值目标和取向中，获得创造的自由，发展的自由。

国赛班级建设方案 篇14

　　一、指导思想：

　　班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的'良好环境，我校结合少先队活动计划，开展班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

　　二、活动主题：

　　彰显个性炫团队风采

　　三、总体目标：

　　让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的家。

　　四、具体内容：

　　班级静态文化氛围布置活动

　　1、布置好四个“角”

　　①“中队风采角”告诉学生我们的中队充满智慧；②卫生角”有序整洁，告诉学生我们的教室整洁、干净；③“图书角”告诉学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友们去交流；④“绿化角”告诉你我们正在茁壮成长……

　　让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。

　　2、办好一个“评比台”，激励学生不断进步。

　　3、规范张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；

　　(必须统一张贴在班级工作一栏表内)

　　4、班内墙壁张贴物需具有教育意义。

　　班级动态文化教育活动

　　(1)有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会；

　　(2)每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会；

　　(3)选一种课间活动游戏。鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

　　“1”形成一个册子累积：

　　1、“班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建设心得”、“闪光的一角”、“班级活动体会”；

　　2、“精彩瞬间”照片系列包括“个性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”，记录班级、学生成长的足迹，最终形成班级文化记录。

　　五、时间安排：

　　第一阶段：

　　1、各班完成“班级文化建设方案”；(上交表格)

　　2、布置教室的“四角”；

　　3、开展大课间游戏活动。

　　第二阶段：活动按照常规进行，同时积累“班级成长故事”。各班保存“班级成长故事”和“精彩瞬间”照片系列的材料。(最好配有电子稿)(上交时间：4月21日之前)

　　第三阶段：评选出特色班级(评选时间：4月底)

　　六、评比“特色班级”的标准及办法：

　　1、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展；

　　2、学生整体精神面貌好、班级日常管理好、班级学生读书气氛浓；

　　4、充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育义意，深受学生喜欢；

　　5、按照“一看材料，二到班随访，三常规管理检查”的操作程序审核评定。

国赛班级建设方案 篇15

　　一、共青团组织建设

　　1、根据我校团组织的新特点，校团委起草并实施《泸州市鹏程中等职业学校团委学生干部考核与管理办法》。修订实施原《xx市鹏程中等职业学校团总支、学生会工作制度》。修订实施原《泸州市鹏程中等职业学校团总支、学生会工作职责》。修订并实施《泸州市鹏程中等职业学校团委文工团章程》。

　　2、在党组织的指导下，校团委拟组建泸州市鹏程中等职业学校团校与泸州市鹏程中等职业学校党校。重点加强和规范团总支、班级团支部、团员一条线的各项工作。

　　3、以“共青团先锋年”为主题，团总支重点开展学雷锋纪念日、“团徽闪耀温暖校园”五.四青年节、佩带团徽、学唱团歌等专题活动xx项思想教育活动，加强团员对共青团的认识。

　　4、拟支持学校建设学校电视台、学校广播站(校园广播系统)。

　　5、校团委成立纪检会，指导教师对团、学、社的遵守纪律情况、工作作风、生活作风、操行评定分、文化成绩等进行综合考核，

　　对违纪或综合成绩不合格的团、学、社干部作好记录并提出处理意见上交团委。

　　6、学生会、团总支、社团实行量化考核。按照《泸州市鹏程中等职业学校团委学生干部考核与管理办法》相关内容，对学生干部进行工作量化考核，每月按照学生干部的工作量进行操行评定加分。

　　7、建立共青团公共办事程序。根据校团委工作特点、工作内容先制订相关工作表，并统一管理。在校园内设立共青团服务窗口，开展转接团籍、补办团证、团籍等工作。共青团公共办事程序写入《泸州市鹏程中等职业学校学生管理手册》、《泸州市鹏程中等职业学校学生生活指南》。

　　8、制定《团费收缴和使用办法》，规范团费、会费的管理。

　　二、共青团专题思想教育活动

　　以“共青团先锋年”为主题，校团总支重点开展学雷锋纪念日、五.四青年节、入团积极分子团课等xx项专题活动，加强团员青年爱国主义思想教育。(具体见附件1)

　　三、共青团开展学生活动

　　配合学校开展第五届技能节开幕式、闭幕式。共青团第五届团员工作技能大赛。学生会及学生艺术团，开展一系列丰富多彩的校园文体活动。(具体见附件1)

国赛班级建设方案 篇16

　　一、设计意图

　　心理学研究表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的时期，活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，解放军挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。为此我依据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿个性健康发展”设计此课题。

　　二、活动目标：

　　1.知道自然灾害对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。

　　2.激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。

　　三、活动准备

　　录像一：洪水情景

　　录像二：解放军抗洪救灾的情景

　　录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。

　　四、重点：

　　培养幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人。

　　难点：学习解放军叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。

　　五、活动过程：

　　1.激发幼儿的兴趣，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽，想请我们大家去参观，你们想不想去?

　　2.出示画面：美丽的家乡。她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做游戏。可是，就在这个美丽的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告诉大家。

　　3.放录像一(配音：小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们美丽的家乡将会变成什么样子吗?)

　　提问：

　　1.小江珊的家乡发生了什么事情?

　　2.大水会将他们的家乡变成什么样子?